2015年二年下册美术教案（浙美版）.docVIP

2015年二年级下册美术教案（浙美版） 堂教学设计手册 赤水市教育局 二0一 五 年 三 月 教师： 您好！本学期，您担任 年级 班 学科教学工作。 华平小学 学校教务处 201年3月2 日 教师个人任表 时间星期一星期二星期三星期四星期五 早读辅导 第一节 第二节 间操 第三节 第四节 午休 第五节 第六节 第七节 晚休 晚辅导1 晚辅导2 晚辅导3 上时间月 日 周第 节次上教师 教学内容：春天在哪里 教学目标 1、提高对色彩的认识和表现力 2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 重难点：色彩的认识和表现 时：第一时 前准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张 教师： 1．寻找春天 （1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。 （2）交流：你发现春天在哪里？ （3）欣赏春天的美丽景色。 2春天的色彩 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。 通过欣赏名作总结春天的色调，看看画家如何用画笔表现生机盎然的春天。 （2）春天的色彩 用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 （3）布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言表现，只要能体现春天的感觉即可。 4展示点评 拓展游戏“小燕子” 让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术。 上时间月 日 周第 节次上教师 教学内容：春天在哪里 教学目标 1、提高对色彩的认识和表现力 2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 重难点：制作拼贴作品 时：第二时 前准备： 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。 教师：平面或立体的拼贴作品、。 教学过程： 1、导入环节 （1）除了绘画，我们还有很多方法表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料制作一个春天的百草园。 （2）揭示题：《春天在哪里》 2、欣赏环节 （1）平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》 （2）立体作品的欣赏。 从平面转为立体，教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。教师适当示范。 3、体验环节 （1）学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力。 （2）教师指导 4、外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 上时间月 日 周第 节次上教师 教学内容：2、盛开的鲜花 教学目标 1、感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 2、学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 3、培养善于观察、勤于表现的习惯 重难点：渐变色 前准备 (学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料 （教师）鲜花图片资料，等 教学过程 1、谈话导入，欣赏感悟。 （1）教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。 （2）请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上。 2、观察思考，尝试表现。 （1）师生共同分析鲜花的基本结构。 （2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。 （3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。 （4）渐变色分为单色渐变和多色渐变。 3、探究尝试，总结方法 （1）同桌合作探究，动手尝试。 （2）师生交流探究的结果。 （3）教师示范几种涂色小技巧。 （4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。 4、欣赏同学作品，尝试创作表现 、评价与拓展 （1）学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花。 （2）说一说;生活中哪些地方运用了渐变色 （3）总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。 板书 设计 作业 设计 教学 反思 上时间月 日 周第 节次上教师 教学内容：3、田园风光 教学目标 1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 重难点：构图方法、概括的绘画手法 时：第一时 前准备 学生：前观察乡村的生活场景，绘画工具等 教师：示范作品等 教学设计 1、谈话导入 （1）田园风光美，农家趣事多 学生回忆交流感受，夸夸农家的田园美。 （2）揭题：今天这节，我们就一起画一画田园风光。 2、讲解示范。 （1）看本，说一说：从高空俯瞰时，田野有什么形状特点？ （2）如果把作业纸当作一块未开垦的土地，请用线条画下你记忆中田园的样子。 （3）学当农民，以笔代犁，以线代路，教师示范画田地分割线。 （4）学生进行田园分割的