高中英语课堂话语质量分析-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 PAGE PAGE iii 摘 要 传统教育体制中，师生间有着明显的不平等性，教学课堂也成为教师和学生按照 各自社会角色和定位来规范言语和行为的场所。传统课堂因教师的专权、学生的服从 而“等级分明”这种关系虽然也遭到一些专家学者的质疑和批判，但在我国，教师居 高临下的地位及师生间不平等关系若干年来一直没有真正动摇。然而随着时间的推 移，我国教育领域越来越强调以学生为中心，构建和谐的师生关系。如今师生关系也 发生了一些好的变化，教师对学生也更加尊重体谅。但当我们看到这些变化的同时， 却往往忽略了师生在课堂话语中的不平等性。 要了解师生在课堂中的现状，必须对师生间的课堂话语进行分析。不少语言学家 已经做了相关研究，尤其是教师话语在语言教学中的重要作用。他们从语音、词汇、 句法、篇章等语言层面指出 EFL 课堂中教师话语的特征。本论文侧重高中英语课堂中 教师话语的典型方面，并借助社会语言学中话语社会性、权势关系和权势话语的相关 理论，通过对师生课堂话语一些定量和定性的分析，得出所反映的师生地位和关系。 希望以此引起教师，特别是高中英语教师，对自身话语权势的重视，思考怎样控制好 话语权势以促进学生的语言输出和实现课堂的平等交流。并以此提高教师的课堂效 率，对于建设高效课堂有着重要的意义。 本研究从高中英语课堂交际中的教师话语入手，以面谈和问卷调查相结合的方 式，从师生话语时间、课堂中的提问及修正现象三方面对课堂话语进行了分析和问卷 调查。结果显示，在高中英语课堂中，英语教师话语占有课堂上的多数时间，教师独 立享有话轮的控制分配权，教师提问中祈使句及展示性问句所占比例偏大，学生出错 时教师的修正多于学生的自我修正。这表明，教师话语权势仍然充斥着课堂，教师仍 然保有其权势地位。虽然随着社会的进步，师生间的权势量在减少，共聚量在增加， 但课堂中言语交际的不平等性并未从根本上得到改变。一方面要强调课堂中并不能否 定教师话语权势存在的必要性，另一方面也要认识到话语权势的膨胀必然带来负面影 响，因此必须控制在适当的范围内。尤其像高中英语这样的 EFL 课堂，过多的话语权 势会抑制学生的语言输出，英语教师应合理利用教师话语输入对语言的促进作用，营 造一个相对宽松的氛围，鼓励学生敢说、多说，从而改变学生在课堂话语中劣势。 关键词: 权势；话语；教师话语；教师权势 1 聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 2 CONTENTS Abstract i HYPERLINK \l _bookmark0 摘 要 iii HYPERLINK \l _bookmark1 Chapter 1 Introduction 2 HYPERLINK \l _bookmark2 Research Background 2 HYPERLINK \l _bookmark3 The Significance of the Research 2 HYPERLINK \l _bookmark4 Layout of the Dissertation 3 HYPERLINK \l _bookmark5 Chapter2 Literature Review 5 HYPERLINK \l _bookmark6 Theoretical Foundation 5 HYPERLINK \l _bookmark7 Researches on Teacher Talk Analysis 10 HYPERLINK \l _bookmark8 Summary 15 HYPERLINK \l _bookmark9 Chapter 3 Research Methodologies 17 HYPERLINK \l _bookmark10 Subjects 17 HYPERLINK \l _bookmark11 Instruments 18 HYPERLINK \l _bookmark12 Procedures 19 HYPERLINK \l _bookmark13 Chapter4 Results and Discussion 21 HYPERLINK \l _bookmark14 Teacher’s Talking Time 21 HYPERLINK \l _bookmark15 Teacher’s Questions 23 HYPERLINK \l _bookmark16 Repairs or Feedback in High School English Classroom 26 HYPERLINK \l _bookmark17 Other Items in Questionnair