高中英语阅读教学中课堂提问研究——基于新手型与熟手型教师的对比研究教学(英语)专业论文.docxVIP

摘要 摘要 I I 摘 要 二语课堂研究是二语习得研究的一个重要分支，而课堂话语是二语课堂研究的重要 内容。在课堂话语总量中，教师课堂提问时间占了一半以上，由此可见教师课堂提问在 二语课堂研究中的重要性。 在高中英语阅读教学对话中，课堂提问是关键，它在英语阅读教学中占有重要地位。 那么新手型与熟手型教师是如何在高中英语阅读教学中运用课堂提问的？本研究首先 介绍了课题研究的背景、意义和目的，然后对新手型和熟手型教师的概念进行界定并论 述国内外在课堂提问这个方面的研究情况，最后在 Krashen 的可理解输入假说、Long 的互动假说和 Swain 的可理解输出假说的理论基础上，采用课堂观察法、录音转写和问 卷调查等方法，分别对随机选取的 2 名新手型教师和 2 名熟手型教师在高中英语阅读教 学中的课堂提问进行分析，从提问类型、提问策略和学生回答类型三个方面进行对比研 究。结果表明：在提问类型上，熟手型教师的参考性问题多于新手型教师；在提问策略 上，熟手型教师更会根据学情，运用不同的提问策略来调动学习者的学习积极性；在学 生的回答类型上，新手型与熟手型教师不存在明显差异，学生的回答类型主要是简单句。 本研究结果对高中英语教学具有如下启示：教师在课堂提问中应该多提问参考性问 题，多使用课堂提问策略来促进学习者输出更有质量的回答，并鼓励学生以复合句的形 式回答问题。为了提高教师的教学技能，学校可以积极开展微格教学，组织新手型教师 观摩和分析优秀教师的教学活动。 关键词: 高中英语阅读教学；教师提问；新手型教师；熟手型教师 闽南师范大 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 II II abs abstract PAGE PAGE VI Abstract Second language classroom research, of which classroom discourse is a vital part, is an important branch of the study of second language acquisition. Questioning in the classroom takes half of classroom discourse, which proves its importance in second language classroom research. Questioning is the key point of classroom discourse in the classroom of the Senior English reading. It plays an important part not only in English teaching, but also in English learning. In order to answer how the novice teachers and the proficient teachers use questioning in the classroom of the Senior English reading, the writer first introduces the background, significance and purpose of the study. Second, she gives the definitions of novice teachers and proficient teachers and discusses the research situation of questioning in the classroom at home and abroad. Finally, based on Krashen’s Comprehensible Input Hypothesis, Long’s Interaction Hypothesis and Swain’s Output Hypothesis, the writer adopts classroom observation, transcription of two novice teachers and two proficient teachers in the way of live recording and questionnaire to analyze questioning in the classroom of the Senior English reading. Based on the collected information, the writer makes a comparative