箱庭疗法在儿童游戏创造力培养中启发.docVIP

箱庭疗法在儿童游戏创造力培养中启发 　　摘要　箱庭疗法是一种运用沙盘游戏进行的心理咨询和治疗方法，而游戏是培养儿童创造力的主要方式之一，在通过游戏培养儿童创造力的过程中，可以借鉴箱庭疗法的一些治疗假设和理念，以更加明确创造力培养的条件，进而提高儿童创造力培养的有效性。 　　关键词　箱庭疗法；游戏；创造力 　　中图分类号　G40 　　文献标识码　A 　　文章编号　1005-5843(2011)03-0015-02 　　 　　箱庭疗法(sandphy therapy)，国内又称沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。张日界教授在专著《箱庭疗法》的后记里，以“心?无意识?箱庭”为主题，总括了箱庭疗法的精髓，指出箱庭疗法可以成为心理咨询的一个良好平台，帮助来访者在简易而丰富的箱庭世界，将自我的心理冲突或矛盾通过箱庭制作有意无意地进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，从而获得心理问题的解决。张日舁教授认为，箱庭疗法不是单纯的心理咨询技术或心理治疗技法，也不仅仅是深层心理学的临床应用，而是一门人生哲学。笔者十分赞同张教授的这一观点，因此想把这门哲学运用于儿童创造力培养的过程中，借鉴其理念来开发学生的创造力。 　　创造力通常被定义为具有产生适宜的被人称赞的新异反应的能力，产品既是原创的又是有意义的。当今社会，创造力的培养无疑是世界各国教育所追求的终极目标，但很多研究表明，中国儿童的创造力是低于西方儿童的。发散思维受阻、思维标准化是中国人创造力不足的一个重要原因。发散思维是影响创造力高低的一个主要因素，发散思维以形象思维为基础，以想象力的发挥为前提。因此，可以认为儿童期是培养人的创造力的最佳期，因为儿童思维灵活多变，并且思维方式以具体形象思维为主，儿童有着自然赋予的丰富想象力，儿童心理受到思维定势和功能固着影响较少，还未形成标准化的思维方式。那么，如何才能提高儿童的创造力，在培养儿童创造力的过程中应该具备哪些相应的条件，这是我们在培养儿童创造力的过程中不可回避的问题。而箱庭疗法对这些问题的回答具有借鉴和启发意义。 　　箱庭制作过程实质是一种游戏过程。箱庭作为一种游戏的方法，让孩子们在“玩”中感受到快乐，进而使其身心得到发展。其具体实施过程是：在咨询者的陪伴下，通过非语言的手段，让来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现，再现其多维的现实生活，使来访者的无意识整合到意识中，即“无意识意识化”，它是一种从人的内心深处来促进人格改变的心理疗法。通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的想象(image)充分地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所捕捉的映像。通过对箱庭疗法的认识，我们可以知道，要想打开儿童内心世界，了解儿童内心世界状态及发展变化，应该从游戏人手，游戏是儿童内心世界的表征，同时游戏也是培养儿童创造力的主要途径之一。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童的创造力可以日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具，进而促进儿童探究能力的发展，促使儿童思维由具体到抽象的转变等等。 　　在通过游戏培养儿童创造力的过程中，可以借鉴箱庭疗法的一些治疗假设和理念，思考箱庭疗法操作过程中带给我们的启发，以更加明确创造力培养的条件，进而提高儿童创造力培养的有效性。 　　箱庭疗法启发一： 　　游戏中，儿童创造力的培养需要的前提条件之一，就是需要成人重视与儿童之间所建立的关系。箱庭疗法为什么能够达到心理治疗的效果呢?其治疗假设之一是重视来访者与治疗者的关系，称之为母子一体性(the mother-child unity)。母子一体性是指治疗者相信来访者具有治愈和发展的潜能，接纳来访者在箱庭中的一切心象的发展变化。同时，来访者也接纳治疗者和自身在箱庭过程中的变化。母子一体性的奇妙在于孩子对母亲情绪、情感和状态的敏锐感知，以前我们会错误的认为孩子一直都在自己的世界里，似乎什么都不懂，可是却常常会惊讶于他们突然的说出和做出的事情。如母亲对未来充满恐惧，而不愿去面对，孩子就会表现的退缩、暴躁；母亲对孩子的不接纳，会让孩子的自我产生混乱，自我价值感低，或者干脆长期停留在一种状态中。箱庭疗法中所说母子一体性并不是简单地把治疗者看作母亲，把来访者看作孩子，而是以母亲来代表治疗者在箱庭疗法过程中应该具有的一种母性原理的态度，即关怀、保护和接纳来访者，将来访者视作一个具有无限发展潜力的人。从箱庭疗法中母子一体性的关系这一治疗假设中我们可以得到启示，在游戏中培养儿童的创造力，需要成人转变领导或权威的角色定位，要以平等、宽容、接纳的心态出现