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《认识运动 把握规律》教学案 《认识运动 把握规律》教学案 （新人教必修4） 《哲学生活》第二单元第四第二框《认识运动 把握规律》 【学习目标】 1知识目标： 识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、运动与静止的关系；运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。 2、能力目标： 锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力 3、情感、态度和价值观目标： 通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观 【学习重难点】物质和运动的关系；运动的绝对性和静止的相对性。 【前预习 自主探究】 探究活动一 “日往则月，月往则日，日月相推而明生焉；寒往则署，暑往则寒，寒暑相推而岁成焉。”《易传》中这段话描述了大自然的运动和变化。“户枢不蠹，流水不腐”“生命在于运动”等名言也形象地说明了事物的运动。 (1)这些名言主要说明了什么道理? (2)想一想，物质和运动是什么关系? 探究活动二 教材中31页的第二个探究材料列举了一些哲学家的观点，他们把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或神的运动。还有一种观点把世界万物的运动归结为：宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体， 生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。 (1)简要评价上述两种不同的观点。 (2)通过对比、评价上述两种观点，你能得出什么结