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论音乐审美教育对于人全面发展作用 　　[摘 要]本文从音乐审美教育的内涵、特性等方面阐述了音乐审美教育的作用及特殊意义,提出了体验式教学培养学生独立思考能力等观点以及对当代审美教育的启示。 　　[关键词]音乐审美 音乐教育 作用 启示 　　 　　音乐审美教育是以音乐为媒介,审美为核心的一种教育理论实践活动。它有着情感教育的特长,通过培养学生对美好音乐的热爱,从而帮助学生主动发掘生活中的美,构建学生完善的审美心理结构,培养他们树立正确的审美观念,养成积极向上的审美情操,并且有着启迪学生的智慧,开拓学生思维和想象力,净化心灵陶冶情操等作用。同时,音乐审美教育从音乐美学规律出发,塑造音乐审美主体,对于培养人的全面和谐发展,也起到了特殊的意义。 　　一、音乐美育的情感性有助于培养人崇高的品质和健康的身心 　　首先,在当代的中国,由于精神文明、精神文化的高度发展,文化产业突飞猛进。2001年6月,国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:“实施素质教育,促进德智体美等全面发展,应当体现时代要求,要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。” 　　美好的音乐可以令人心旷神怡。科学证明,音乐有益于身心健康,而对于人的品格,情操,道德来讲,也会在“随风潜入夜,润物细无声”中渐渐受到影响。音乐审美教育在对于人的情感培养上,有着非常重要作用。情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,它虽然是无形的,不易被捉摸的,却时时刻刻存在在人们的生活中。一个有着热烈美好情感的人,对家中的亲人,对每天的生活,对社会,对祖国,都会有这发自内心的爱。这种情感会让他更加积极和乐观的面对人生,会让他发现身边的美,学会善良,善待身边的事物,更有信心的投入生活学习中,为实现梦想付出自己的努力。 　　音乐的审美教育能够帮助人树立正确的道德观念,培养人高尚的情操。孩子在随着年龄的增长,社会交往范围不断扩大,情感体验日趋丰富和复杂,情感自我调节能力不断提高,比较高级的社会情感,如道德感、理智感、美感逐渐发展。如果能够进行良好的审美教育,稳固他们对于美好事物的关注和体会,他们的情感就有可能逐步变得丰富起来,从而有助于他们形成正确的人生观、价值观、世界观和对自身及社会的责任感。俗话说,“热爱音乐的人内心都有着柔软和善良。”“学习音乐的孩子不会做坏事。”这在于音乐审美教育主要是通过动人的音乐语言,使人在情感的体验过程中产生情感共鸣,使心灵得到净化,从而受到教育。它不仅让人们记住一些优美动听的旋律,而且也在欣赏美、感受美、体验美、领悟美的过程中,将人的智慧、理智、道德情感与美感融合在一起,创造出色彩缤纷的情感世界。它还能陶冶人的高尚情操,培养人的道德情感,塑造一种完善和高尚的道德人格,使人的身心得到健康的发展。 　　生活是美好而富有生气的,在鸟鸣花香的自然界里,有多少值得我们一一去发现的美,有多少应当我们去保护和善待的事物呢?我认为,社会的一些不良风气和残忍的行为已经扰乱了整个生命体系的平衡,比如正在捕杀一些野生保护动物的那些人们,正在用非常残忍的方式享用动物美味肉质的人们,对于道德情感甚至人性上,都不会有一丝触动。所以,审美情感教育的重要性更加明确的体现,人类和社会迫切的需要情感教育的介入,在培养人们高尚品格情操的同时,也大大促进了任何社会的和谐发展。好的音乐不仅是一种教育手段,能培养人形成避恶扬善的良好道德品质,而且是一种政治手段,可以扭转社会邪风,营造一种良好的社会道德风尚。 　　其次,音乐是人们共有的精神食粮。古代《晋书#8226;乐志》说:“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其微声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼。”这说明,音乐可以调节人的性格与行为。在所有艺术中,音乐是最擅长于抒发人的情感的艺术形式。人在痛苦时,劳累时,激动时,快乐时,都可以用音乐的形式来表达,美好的音乐能够稳定情绪,振奋精神,解除痛苦。马克思曾说过:“一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”是的,心理学家指出,身体的疾病多半来源于心情的长期压抑,而适当的宣泄能够释放内心的抑郁。因此,人们的身心健康,是可以通过音乐来调节和培养的。 　　二、音乐能够培养人的想象力和创造力,启迪智慧,灵活思维 　　爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,是知识的源泉。”随着素质教育不断向前推进,开始更加注重学生的“德,智,体,美,劳”全面发展,然而,在当今的学校教育还是摆脱不了被动的学习,老师教,学生听。据统计,中国小学生能够自己独立创作曲子的只占18%,而有82%的不会,而美国的小学生能够创作曲子的比例要远远超过中国。可见创作