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论高校图书馆参与大学生心理健康教育优势和路径 　　摘 要：大学生心理问题是高等学校普遍存在的问题，对大学生的身心健康和学习危害极大。图书馆作为高等学校的一个复合型机构，在大学生心理健康教育方面具有独特的优势，有能力也有必要承担起大学生心理健康教育的责任，并通过馆藏文献建设、开展读书活动、导读辅导、阅读疗法讲座、环境建设等多种路径参与大学生的心理健康教育。 　　关键词：大学生心理健康教育；高校图书馆；优势；路径 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）31-0317-03 　　 　　一、大学生心理问题与图书馆的教育责任 　　1.当前大学生心理问题的表现和危害 　　随着社会的变革、人才竞争的日益激烈，作为正处于身心发展剧变时期的大学生这样一个特殊的社会群体，面临着各种日益严峻的挑战，各种心理问题明显增多。大学生的心理健康问题已成为高等学校面临的一个普遍性问题。国内外研究表明大学生是心理障碍的高发人群，“一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍。”[1]当代大学生心理问题主要发生在以下几个方面：（1）学习心理问题。学习心理问题是大学生中比较常见的心理问题，主要是学习目标不明确、学习动力不足、无学习兴趣的学习动机缺乏问题和学习压力大、精神过度紧张、情绪烦躁、学习效率下降的学习焦虑问题。（2）生活心理问题。大学生的生活心理问题主要集中在三个领域，一是因适应环境改变的能力低下、沟通合作的能力差而引起的交往恐怖和交往冲突等人际心理问题，二是因失恋、单恋、爱情错觉、恋爱行为越轨等造成的痛苦、郁闷、迷茫、消沉、恐慌、仇视等恋爱和性心理问题，三是因沉迷网络不能自拔导致孤僻寡言、意志消沉等网络心理障碍问题。（3）就业心理问题。就业心理问题是大学生中越来越突出的一个心理问题，主要有不顾个人能力、责任和社会需要，片面追求自身利益的极端利己心理；不考虑自己专业发展和自身价值实现，盲目追赶所谓热门地区、行业、职业的盲从心理；以及对就业现实缺乏理性态度自暴自弃心理。（4）人格心理问题。主要是由于家庭环境、经济条件及个人自身条件与经历等原因产生的自卑、嫉妒、冷漠、抑郁、闭锁、狂傲等心理情绪。 　　大学生心理问题具有极大的危害性，如果不能得到及时的化解，有可能转化为心理障碍甚至心理异常，不仅会对大学生的身心健康和学习产生直接的危害，而且也会对学校和社会造成消极影响。首先，大学生心理问题对自身的影响。一方面，大学生存在的心理问题，影响了他们正常的学习活动，甚至整个大学学业。“大量的研究与统计表明，心理障碍已成为大学生休学、退学的第一原因[2]”另一方面，大学生存在的心理问题，影响了他们的身心健康，严重的酿成悲剧。近年来，大学生因为心理问题等原因自杀或致伤、致死他人的案件时有发生，且有上升趋势。其次，大学生心理问题对家庭和学校的影响。当前，大学生多为独生子女，对发生心理问题的学生，不少家长到学生就读学校陪读，严重干扰了家长正常的工作和生活，造成了沉重的经济和精神负担。而大学生的心理问题也给学校的教学和管理增加了难度，有时造成学校和家庭的冲突，影响了校园的和谐与安宁。再次，大学生心理问题对社会的影响。据一项关于当代人主要素质状况的调查表明，当代人的素质结构中最欠缺的是心理素质。而人才的竞争归根结底是心理素质的较量。大学生只有具备健康的心理素质，才能适应现代社会的激烈竞争和快速变革，成长为社会的栋梁之材。大学生的心理问题如不能有效化解，必然影响学校输出人才的质量，不能满足社会发展和进步的要求，成为潜在的社会不安定因素。 　　2.图书馆参与大学生心理健康教育的责任 　　大学生的心理健康问题已成为全社会关注的焦点，受到政府和高等学校的高度重视，加强大学生心理健康教育刻不容缓。《中华人民共和国教育法》明确规定：“要对学生进行心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生心理素质与思想道德、科学文化、身体素质的协调发展。”高等学校因这一问题，也成立了专门的大学生心理健康教育和咨询机构。但是，由于心理健康问题的内在特点和复杂性，仅靠心理健康教育和咨询机构是远远不够的，需要高等学校的教学、管理、服务等各个方面和环节的共同参与、协调配合来完成。 　　高校图书馆作为高等教育的三大支柱之一，不仅是一个文化机构和服务机构，同时也是一个学术教育机构。《普通高等学校图书馆规则》明确规定“高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科研服务的学术性机构”，这里把教育职能与信息服务职能并列为高校图书馆必须履行的重要职能，充分体现了教育在高校图书馆中的地位和作用。首先，图书馆作为文献中心，内在地具有教育的功能。美国精神病专家高尔特指出:“图书馆是一座心智的药房，存储着为各类情绪失常病人治疗的‘药物’