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论科学技术在人全面发展中作用 　　[摘要] 科学技术与人的全面发展密切相关，科学技术的内涵和功能体现了科学技术与人的全面发展具有一致性。科学技术通过影响人的认识能力、世界观、人生观、价值观、道德观以及思维模式等等，对人的全面发展起着重要的作用。 　　[关键词] 科学技术； 人的全面发展 　　[中图分类号] G3 [文献标识码] A [文章编号] 1007-1962（2003）19-0025-02 　　 　　一、科学技术的内涵和功能体现了科学技术与人的全面发展的关系 　　 　　首先，从科学的内涵来看：科学是知识的理论体系，科学的整体包括自然科学、社会科学、思维科学。科学是一种社会精神推动力，是社会意识的一种特殊形式，是精神生产的重要组成部分；科学也是获得知识的社会认知活动。技术是自然科学知识在生产中的应用，是人类在认识和改造世界过程中所积累起来的经验、方法、工艺和能力等的总和，是物化的科学。 　　20世纪以来，特别是第二次世界大战以后，科学事业的发展已成为国家战略的重要内容，一些科学部门直接控制在政府手中，许多科研项目已具有国家规模，随着当今经济全球化、信息网络化的发展趋势，以至需要国际范围的分工，科学活动在社会生活中占有越来越重要的地位。“科学技术是第一生产力”是邓小平同志总结近代科学技术，尤其是20世纪以来科学技术在生产上的应用后得出的历史性结论。 　　其次，科学技术具有多方面的社会功能，科学是一种强大的精神力量，人们依靠科学可以破除旧思想、旧习惯、旧传统、旧观念，树立新思想、新习惯、新观念，起到改变人们的精神面貌，解放思想，追求真理的作用；人类生活无论是物质生活方面的变革，还是精神生活方面的变革，都是伴随着科学技术的重大发现和发明而发生的。 　　从科学的功能来看：科学具有社会管理功能，人们可以利用科学去认识社会和管理社会，有利于社会生活各个部门的协调发展，有利于社会进步和社会文明；科学具有改变社会关系的功能，它可以引起生产关系、阶级关系、政治制度的局部变化，也可以引起社会关系的根本变革；科学具有推动物质生产力发展的功能，没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速发展，也就不会有国民经济的高度发展。江泽民同志指出的中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，当代科学技术是先进生产力的集中体现。 　　科学技术本身是知识的理论体系，是精神生产的成果，不是生产力的实体性要素，是生产力的智能性要素，它处于知识形态时是一种潜在的生产力，只有当它与生产力的实体性要素相结合时，才能够物化到生产力各个要素中，转化为直接的现实的生产力。 　　人的因素即劳动者的因素是第一位的因素。不论科学技术将进步到何等高度，它依然是由劳动者创造，为劳动者所掌握的。坚持“人的因素第一”，也就包含了“科学技术是第一生产力”的内容。正如邓小平所讲：“人是生产力中最活跃的因素。”江泽民也指出：“人是生产力中最具有决定性的力量”。科学活动离不开人的参与，科学知识离不开人的掌握，如果没有人的参与和掌握科学本身就没有任何的价值和意义。另一方面，人要全面发展自己也离不开科学知识的学习和武装，人一旦离开科学知识的学习和武装就会变的愚昧无知。科学与人的全面发展密切相关。 　　 　　二、科学技术对人的全面发展的作用，通过影响人的认识能力、世界观、人生观、价值观、道德观以及思维模式体现出来。 　　 　　当今时代是科学技术迅猛发展的时代，科学技术对人的全面发展的作用是显而易见的。科学技术通过对人的认识能力、世界观、人生观、价值观、道德观以及思维模式等等的影响来对人的全面发展发生作用。具体表现在： 　　第一，科学技术影响人们的认识能力。人类为满足生活和生产的需要，在认识自然与改造自然的长期实践过程中创造和积累起来的科学技术知识，是整个人类知识体系中最为重要的一个组成部分。人类在发展科学技术的同时，也锻炼了自己的认识能力，提高了自己的智力水平。同时，自然科学和技术，本身就具有强大的认识功能，它们既是人类以往认识和改造自然所取得的成果，又为人类继续扩展和深化自己的认识提供了新的起点和新的手段。自然科学的进步，不仅意味着人类对自然界认识的进步，而且也为社会科学对社会的认识，思维科学对思维的认识，提供了知识的基础和科学的方法。技术的进步不仅为人类认识和改造自然提供了强有力的工具，而且也为一切科学认识的发展提供了越来越强大的科研手段。因而，科学技术推动着人们认识能力的进步，推动着人们行为方式的理性化。 　　第二，科学技术影响人们的世界观。在人类思想史中，人类对于世界精神态度重大转变，总是同那些决定世界图景的基本特征的深刻的、具有深远影响的自然知识的进展相联系的，对于十九世纪自然科学的“三大发现”，恩格斯指出：“由于这三大发