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高职思想道德修养与法律基础课实践教学研究
高职思想道德修养与法律基础课实践教学研究
【摘要】《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治教育的必修课程,它和其他高职专业课一样,教学中始终贯彻“理论指导、注重实践操作”的理念。本文主要谈笔者多年实践教学中的设计思路和效果,也分析了实践教学中存在的问题,探究了更好的实践教学对策,以期提高教学效果。
【关键词】思想道德修养与法律基础;实践教学;实践教学中的问题;对策
《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课)课是针对大一新生开设的政治理论必修课,作为高校“两课”的主要课程之一,该门课程不仅能培育具有马克思主义的世界观、人生观和价值观的社会主义新型人才,具有浓厚的政治色彩。同时它也是刚刚踏入大学校门的学生的生活指导用书,能够帮助大学生们及时转变角色,认识并适应大学生活。从一定意义上讲,该门课程的教学成败是评价高校德育工作的重要指标之一。
一、实践教学的设计思路与实践内容
“基础”课作为一门马克思主义理论课,它和其他高职专业课一样,也应该坚持“理论指导、注重实践操作”的理念。除了对学生进行系统的理论讲授外,强化实践性教学环节也很重要。这是坚持理论与实际相结合的重要途径,是结合社会现实对学生进行思想道德教育和法制教育,提高他们分析问题和解决问题能力的重要方式,是强化学生道德认知、提高实践能力、知行转化的桥梁,是调动学生学习自己专业课程主动性和积极性的重要手段。
(一)实践教学的设计思路
在教学实践中,我们深深地体会到,“基础”课程的实践性教学应包括认识性实践、理解性实践和拓展性实践三个环节。一是课内实践──认识性环节。利用课堂讨论、辩论、演讲、播放影视片等方式,以学生为主体,让学生参与教育和教学的过程,以提高学生的学习积极性和认识问题、分析问题和解决问题的能力,达到自我教育的目的;二是校内课外实践──理解与体验性环节。校内课外实践是“基础”课课堂教学的延伸与补充,通过组织学生开展“道德评判庭”、模拟法庭、现身说法等活动,并引导学生参与校园公益活动、社团组织、校园文化建设,将本课程中的思想道德教育和法制教育在更为广泛的空间和层面上展开,使学生在切身体验和感受中强化教学效果。三是社会实践──深化与运用性环节。配合学校学生处和团委,利用课余时间和寒暑假组织学生进行社会调查、参观访问、社会服务、志愿者服务等活动,引导学生将书本知识与社会实践相结合,外部教育和自身体验相结合,培养学生的品德践行能力,做到知行统一。
本课程的实践教学列入教学计划,规定课程的实践教学课时为6学时。实训项目的选取依据是:“思想道德修养与法律基础”的教学大纲与教学目的。实践活动首先由任课老师制定详尽的活动方案,明确活动的目的、意义、主题、活动的组织形式和活动要求等。活动要求每位学生均要参与,且此环节占总评成绩的20%。学生利用节假日等课外时间进行社会实践,用照片、文字做成PPT课件,记录下本组社会实践的的过程和收获,撰写社会道德实践心得或调查报告,以此评定成绩。
(二)实践教学的实践内容
“基础”实践内容分两类:课内和课外。1.课内实践活动:如课堂讨论、案例分析、演讲、播放影视片(包括校园调查)等,由任课教师负责组织实施和具体指导。开展课堂讨论和演讲,任课教师要事先进行安排和布置,对学生的发言要进行点评。对学生写的校园调查报告,任课教师要认真阅读,写出评语后反馈给学生。为避免随意性,保证实践活动的开展,在进行活动前,思想政治组组织教师就如何搞好活动进行集体讨论和安排;在活动完成后,填写思政组统一制作的有关实践活动表格,并由若干学生代表签名说明此次活动开展的效果。2.课外实践活动:如道德评判庭活动、模拟法庭活动、省市监狱服刑人员现身说法等,由思想政治管理部门统一组织实施,具体由思想政治组主管教学的主任和教学组长负责,各任课教师要对所带班级学生的参与和活动秩序进行管理。①组织学生观看反映我国社会主义革命和建设历史的资料片;爱国主义电影;反映大学生活、友情与爱情、职业精神与职业道德等的视频资料。②分组研讨或者演讲比赛。③参与团委、学生会组织的校园文化建设等活动。④课程学习期间利用节假日进行社会调查(生活观察)。⑤组织课程学习和社会道德实践优秀的学生在暑期赴爱国主义教育基地或者法制教育基地进行参观实践活动。实现实地参观、讲解与交流。
二、实践教学课的实施、教师指导方法与教学效果
(一)实施过程
1、选一些具有代表性和典型性的历史影片或视频资料,组织学生观看,观后谈观后感。2、在分组研讨或者演讲比赛时,每一专题给学生2--4个思考题,让学生根据自己的关注点从中选择一个问题利用课余时间进行讨论。每组选派代表在课堂上发言,汇报本组讨论的情况及结论。3、在团委、学生会组织的校园文化建设等活动中,让学生
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