对外汉语综合课高级阶段中现当代文学作品教学分析——以《博雅汉语（高级飞翔篇）》为例.pdfVIP

广西大学硕士掌位论文 对外汉语综合课高级阶段中现当代文掌作品教掣坷F究 第一章 绪论 1．1选题缘由 随着中国综合国力的提高及中外政治、经济、文化的交流与发展，“汉语热”逐渐 成为一种世界浪潮，越来越多的人开始投身到汉语学习和汉语教学当中。汉语作为一种 语言对它的学习一般认为是技能上的学习，而其中所蕴含的文化内涵则往往被忽略。刘 殉曾指出，语言是文化的重要组成部分，语言与文化是部分与整体的关系，两者是不可 分割的。因此，对于汉语学习者来说，文化的学习也是不可或缺的一部分。 一般来说当汉语学习者的学习水平达到中、高级时，文化的学习就显得异常重要。 新HSK大纲明确提出：通过HSK(四级)的考生可以用汉语，就较广泛领域的话题进行 谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流；通过HSK(五级)的考生可以阅读汉语报 刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲；通过blSK(六级)的考生可 以轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见 解。这不仅要求汉语学习者能够完成日常的交际，而且还需要其有一定的文化知识素养， 而文化知识的获取和培养大多是通过对文学作品的学习来进行。文学作品不仅承载了中 国的一些传统文化，更生动地涵盖了中国的一些国情和人们的日常生活，尤其是紧贴时 代步伐的现当代文学作品更加体现了这一点。在留学生学习汉语的同时，适当地将现当 代文学作品融入其中对提升他们的文学素养和初步了解中国文化有很大的帮助。 文学作品的学习，在外语学习届认为是学生的外语学习水平达到了较高的阶段才要 进行文学作品的学习。当学生的汉语水平达到中高级水平时，有关汉语文学作品的学习 是不可或缺的一部分。首先因为文学作品的语言较为规范，其次通过文学作品的学习学 生不仅能提高汉语听、说、读、写的能力而且能学习到中国的文化知识。在对外汉语教 学界一直对文学作品是否进入教材存在一些争议，大部分观点认为文学作品过于老旧， 与时代脱节，学生学起来难度比较大。本文所要研究的现当代文学作品是当代文学作品， 二十一世纪之后作家所写的文学作品。这些文学作品紧跟时代，和中国时下社会所发生 的事情息息相关，通过这些文学作品的学习，学生能学习与他们生活接轨的中国文化从 而促进他们在日常生活中用汉语进行交际。 《博雅汉语(高级飞翔篇)》这一系列面向有较高水平的汉语学习者的综合课教材， 万方数据 |r。西大掌硕士掌位论文 对外汉语综合课高级阶段中现当代文掌作品教掌研究 选取了大量现当代文学作品，所选取的文学作品富有浓厚的文学气息、文化气息并且和 当今时代接轨。学生在综合课上学习《博雅汉语(高级飞翔篇)》这一系列三本教材的 学习不仅可以提高汉语听、说、读、写的能力，也将帮助他们了解中国文化和中国现代 社会的一些背景知识。笔者在广西大学国际教育学院实习的时候，对广西大学国际教育 学院201l级汉语言本科班进行了教学观摩，他们在综合课上所用的教材是《博雅汉语 (高级飞翔篇)》，教学效果良好。而目前对外汉语学界对文学作品的教学的研究多数 是以《汉语高级教程》这一类选取的文学作品相对年代久远的教材进行研究，笔者将以 《博雅汉语(高级飞翔篇)》中现当代文学作品的教学进行系统的探究，希望为R后中 国现代文学作品在对外汉语综合课高级阶段中文学作品的教学研究提供一些借鉴与帮 助。 1_2研究现状、水平及发展趋势 在对外汉语教学界，对于文学作品的教学，许多专家和学者都提出了自己的看法和 意见。张文联在《中高级对外汉语教学中的文学研究》中，把学术界对于对外汉语教学 中，是否应该包含文学作品的观点，进行了整合分析；并且从语言学习规律的角度，提 出文学作品中有过多的生词和复杂的句型，而且只能随文选词，局限性很大，不利于语 言的学习。他从二语习得的特点以及学习者日常的语言交际能力中，提出留学生在学习 汉语时，文学作品不应该大量出现在汉语学习者的教材中。但他也提出，文学作品中提 供了大量的非正式用语的典型情境，有助于汉语高级阶段的学习，可以帮助高级阶段的 学习者了解中国的社会、历史、文化习俗、价值观念，提高阅读理解、审美鉴赏能力和 汉语写作能力。而在高级阶段的汉语课本中，带有文学色彩的文学作品占了绝大部分。 施光亨、李明在《文学作品与中高级汉语教材》中，对文学作品在中、高级汉语教 材中出