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近义词辨析的十个方法 近义词辨析十法 2008年4月25日 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 一、 词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 （称奇称道）的事。（2006年山东卷） 析：“称道”是称述，称赞?’ “称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称 衣” 口J 。 二、 范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，一一（目前日前）仍在修复当中。（2006年江西卷） 析：“目前”指说话的时候，“日前”指儿天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当屮”， 因此用“目前”。 三、 适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，屮国26年来粮食接受联合国——（馈赠捐赠）的历史画上了句号。（2006 年江西卷） 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“屮国26年来粮食接 受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 叫、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、 白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例：帕金森病是常见的中老年祌经系统疾病，拳王阿里就患有一一（该本）病。（2006年 江西卷） 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于 口语。 五、 感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是（臆 造编造）的规律。（2005年重庆卷｝ 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料纟II织排列起来（多指报表等）；②凭想 像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 六、 搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了己入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适 当“新发现” （涵盖囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗臶。（2006年山东 卷） 析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器吋代至宋元吋期的文化 遗銪”从搭配关系來看，应该用“涵盖”。 七、 语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心屮静静流淌，轻轻私语，（给予给以）我精神的抚慰。（2006 年浙江卷） 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并 且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该川 “给予”。 八、 词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。 例： （淡去淡忘）火红的吋代背景， （2006年北京卷） 析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡 忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。 九、 主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社（授权受权）发表声明。（2002年高考） 析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受 权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。 十、整体概念与个体概念：有些近义词适川整体概念与个体概念不同。 例：他身上有古典意识的（风范风尚）（2006年北京卷） 析：“风范”是指（书）风度，气派；“风岛”是指在一定时期屮社会上流行的风气和习惯。 这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风 范” 近义词辨析方法与实例讲解 核心提示:近义词辨析是近年高考命题的一个热点，也是一个难点。近义词涉及的范围很广、 数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、 惜感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。 高考《考试说明》屮对词语的要求是“正确使用词语（包括成语）”。能力层级为D级｛应用｝。 “词语”主要包括实词、虚词、熟语等。通过长期观察我们从高考题型中归纳出以下特点: 题型以同音词、近义词的辨析为主； 所选实词多是生活中常见但又界易被忽视的词语； 干扰点为其屮字而意义和整体意义不一致的词语； 考查重点：辨析词语的确切含义、词义轻重、适用对象和范围、搭配、语法功能、感情色彩、 语体风格、语境义等。 攻克近义词辨析题要从以下几个方面入手。 辨析近义词的确切含义 有些词语看起来意思比较接近，但这些近义词所表达的A容常有细微的差别，因此一定要理 解