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中等职业学校业余团校建设的探索和思考 :中等职业学校业余团校是学校德育的重 要组成部分，针对中职业余团校现存的一些问题和薄 弱点，本文 对中职业余团校建设进行了一些探索 和思考。 关键字:中职;业余团校;建设 :G630 :A文章编 号:1003-2851（201010-0056-01 共青团中央、教育部联合下发的《关于进一步加 强中学生团校建设的意见》指出:中学（含全日制普通中 学、中等职业学校和民办中学）团校是对中学生进行经 常性的思想政治和团的基本知识教育的重要阵地，是 壮大团员队伍、加强团员发展工作的重要基地,是学校 德育工作的重要组成部分。 然而，对照《意见》，中等职业学校业余团校建设显 露出一些问题和薄弱环节来，如:团校部分教学内容滞 后，教学手段单一;活动开展的力度不够，内容有待更新; 管理制度有待进一步规范等。根据上述情况，结合新形 势的发展，本人对中职团校的建设提出以下几点设想： 一、 加强中职业余团校制度化组织管理 完善健全的组织、管理机制是中职团校工作取得 实效的基础。中职业余团校建设要逐步走向制度化、 正规化，必须做到几有，即:有制度、有牌子、有班子、 有师资、有教室、有经费、有教材。 学校要充分认识到在中职开办业余团校的重要意 义，将团校工作纳入学校德育工作体系，在校党总支的 领导下，以团委为依托,设立团校校务委员会，并建立健 全团校章程和学生登记、学习、考核评价、奖励、服 务等相关制度。此外，团校可聘请学校的德育教师，青年 骨干教师为团校的主要教师，有条件的还可聘请校外 的党政领导，高校教师、先进人物以及青少年工 等 作为团校的讲师。团校的教学应制定严密规范的教学 计划，有相应的教材，有相对固定的教学时间和相对固 定的教学场所。 二、 改革中职业余团校课程建设 根据《意见》对中学团校的教学内容要求，中职团 校除主要进行《团章》、团员意识、“三个代表”重要 思想、爱国主义等政治理论教育外，应积极拓展政治理 论课程，开展理想信念教育、形式政策教育，把学生关心 关注的时事政治、社会热点和发生在身边的人和事引 入到教学中来，同时结合中职生实际，有效开设特色课 程: （一） 开设职业技能特色课程。关于进一步加强和 改进团校建设，团中央指出:职业教育和技能培训是青 少年成长成才的重要途径，具有巨大的市场需求和广 阔的发展前景。各级团校要抓住机遇，乗势而上,大力发 展各类职业教育和青少年技能培训。当前，开办中专教 育的团校，可将开展青少年技能培训作为拓展办学领 域的重点。 中职团校作为中等职业学校的“校中校”，开办职 业教育和技能培训类课程具有天然的优势。因此中职 团校在授课当中，应结合职业学校的专业特色和专业 优势，以适应社会需求为指导,以服务经济社会发展、服 务青少年成长成才为出发点和落脚点，培养、提升不同 专业学生的专业技能、专业素养，并适当融入创业教育， 培养学生的创业精神和创新意识。 （二） 开设针对性心理课程。中职生正处在身心发 展的重要时期，他们血气方刚、自我意识、自尊心理尤为 强烈,但同时他们又比较稚嫩脆弱，在努力维护自尊之 时易产生自卑和自我封闭。此外,随着社会转型期价值 观念日益多样化，社会思想空前复杂多变，这也很容易 给学生的心理和思想带来冲击和困惑,很多学生在环 境适应、自我管理、人际交往、理想现实和情绪调节 等方面都存在不同的心理疑问和困扰。为此可适当在 团校中增设心理挫折教育、健康心理教育等课程，向学 生宣传和普及心理健康知识，介绍和传授心理调适的 方法，从而增强团员心理素质、增进团员心理健康。 （三）开设实际能力培养课程。中职团校可选择性 地设置社交公关、文明礼仪等课程，在提高学生现阶段 沟通能力、交往能力，培养团队合作精神的同时，也为将 来走向社会打下坚实的基础。 三、创新中职业余团校教学方式 《意见》指出，中学团校要不断创新教学方式，坚持 集中培训与自我教育相结合、课堂教学与社会实践相 结合、思想道德教育与全面拓展素质相结合、传统有 效教学手段与现代科技手段相结合。中职业余团校可 具体从如下几方面实施： （一） 以集中培训为主,鼓励团校学生以小组为单位 学习基础知识和开展教育活动，发现学生中出现的普 遍性问题再有针对性地进行集中指导和教育。 （二） 发挥课堂讲解基本知识、理论和思想道德教 育的主要功能，并通过社会实践理解和深化理论知识， 培养全面综合素质。 1、立足校园开展实践活动。以中学生文化艺术节、 体育节、科技节等为载体，组织形式新颖、富引导性的 活动,让通过参与展现自我，学会合作与竞争，达到寓教 于乐的目的。 2、深化青年志愿者活动。让学生深入社区、敬老 院、孤寡困难家庭等，参与到社区建设、扶贫助残、环 境保护等各方面中来，使学生有机会为社会进步贡献 自己的力量，满