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基于生本教育理念的小学语文阅读思路初探 【 】随着教育不断受到国家的重视，人才 强国意识不断深入人心，教育越来越重视以人为本， 以学生为本的理念，这种理念也越来越为更多学生和 家长所接受。以人为本、以学生为本的理念促进教师 对学生的关注，使学生处于主人翁的地位，同时也有 利于学生潜能的激发，促进学生的全面发展。阅读可 以促进学生素质的提高，能力的锻炼，和个人的全面 发展。 【关键词】生本教育语文阅读方法与策略意义 与影响 1引言 生本理念下的小学语文阅读，同样也能使学生更 好更快的以主人公的角色得到多方面的锻炼。更有利 于老师了解学生，帮助学生。逐步激发学生潜能，提 高阅读能力。生本教育要求学生事先有准备的一种教 育。依照现代教育的理念，教育仅仅是学习的一种必 要手段，学生主动地学习才是教育的根本出发点以及 归属。 2生本教育理念的特点与概念 生本教育是一种以学生为主的教育，所谓生本教 育就是要让学生爱上学习而设计的教育，生本教育的 主体是学生，学习的主动权从老师身上转移到学生本 身，使学生的学习态度从被动转到主动。 2.1生本教育的概念 生本课堂就是进行交流与探宄的课堂，生本教育 有一定程度的开放性，不仅仅是局限于课堂上的开放 性还包含了学生在学习过程中的实践行为，既要独立 自主的学习又要对学科知识进行整理，对学习中遇到 的问题进行独立探究，教师不能轻易的就将问题的答 案或者探究的结果告诉学生，而是让学生通过自由结 组的方式进行讨论与探宄，得出最终的结果，在探宄 问题的过程中学生对知识的掌握情况自然而然的就记 忆深刻了。 2.2生本教育的特点 生本教学是老师为学生服务的以学生为主的课堂 形式，我们要真正意义上的根据学生自身情况制定教 学计划的以人为本课堂设计。我们要充分的尊重学生 的心态以及情感需求，单方面付出的教学方式是不会 有结果的，在实践的环节中更容易造成学生主体地位 的丧失，所以应该充分一学生为主体。 3生本教育理念对小学语文阅读的影响 生本教育的宗旨基本上就是一切一学生为主，尊 重学生的态度，全方位的依靠学生。因此，学生成为 课堂的主体，成为语文阅读教学中的主体，学生的思 想和情感更容易被激发，教学活动更容易高效完成。 3.1推动学生更好的理解生活 人本教育下，学生能够更多自主的掌握自己的学 习，在这种人文教育模式下，有益于学生对生活更好 的体验与接触。学生可以从作品中来到作品中去，对 生活有细致的观察，更加深层的体验生活的乐趣，从 而对生活有更深的理解，对阅读有更深的兴趣。 3.2提高学生阅读兴趣 学生拥有自主选择权和支配权，对学生来讲，能 够促进他们的阅读兴趣，使他们不再是被动接受，而 是主动寻求。相对于传统教学模式，生本理念下的阅 读教育，学生不用完全听从老师，更多的靠自己想象 和理解，老师只起引导作用。这样更容易激发学生创 造性和积极性，对学习也有了更高的积极性，有助于 全面发展和提高。 3.3为我国培养创新型人才 生本理念下，学生不再是依附于传统教学模式， 而是发挥自己的想象力与创造力，去适应学习，完善 能力。学生可以从语文阅读学习中发挥主动性，更加 灵活生动的完成语文作业与课堂练习等等，没有更多 的束缚，学生可以更快更好地发展自己的特长，更好 地完成学习任务。因此，能够使学生在长期发展中找 到适合自己的路径，并深层次的发掘自己的潜力，达 到更高的能力和水平，最终推动国家的建设与经济文 化发展。 4生本教育理念下小学语文阅读策略与方法 生本教育主张先做后学，先学后教，以学定教， 实现最终不教而教的目的，无论是课前学习还是课后 思考，如果学生没有提前很好的预习，课堂的教学也 不会达到很好的结果，不要打没有准备的仗。 4.1语文阅读要以生为本 语文阅读依托生本理念，能够加深学生对阅读的 理解，从学生的实际情况出发，具体情况具体分析， 切实提高学生的阅读思路。教师在教学过程中，要注 重以生为本理念的运用，从学生实际出发，制定教学 策略，从而对学生做出友谊的引导和指导。 4.2采用高科技设备，帮助学生提高阅读能力 高科技设备可以借助其本身的优势和特点，帮助 学生更好更快的对阅读进行理解，拓宽学生的写作思 路，提高他们的写作水平和写作能力。运用电脑、多 媒体等手段，可以将文字转化为图片、视频等方式， 更加形象生动且富有活力的展示在学生面前，使学生 更容易理解，更容易接受。 4.3让学生成为主人公 人文教学的理念就是让学生自己做主、发挥他们 的主观能动性使他们更好的展示个人的才华与能力。 而教师则作为课堂的引导者，在起到引导学生的基础 上，对学生不要过多的参与，给他们想象的空间，自 主的权力。同时加强引导学生的合作能力，使他们在 学习的过程中不忘与他人合作。 5总结 生本理念符合我国教育发展、对学生的个人培养 也有