2018人教版九年级数学下册教案：28．1　锐角三角函数第2课时　余弦与正切.docVIP

第2课时　余弦与正切教学目标知识与技能通过探究使学生知道同正弦一样理解余弦、正切概念并能根据余切、正切概念正确进行计算．过程与方法结合正弦概念得出余弦、正切概念培养学生类比推理能力．经过三角函数概念的学习认识数学中存在很多规律学会思考善于发现．情感、态度与价值观引导学生体验数学活动中充满着探索与重点难点重点正确理解认识余弦、正切概念会根据边长求出余弦值、正切值．难点引导学生类比正弦概念正确理解余弦、正切概念．教学过程一、创设情境导入新课什么是正弦？如何求一个角的正弦值？在直角三角形中当锐角∠A的度数一定时他的邻边比斜边、对边比邻边是否也是一个固定值？教师提出问题学生回顾回答结合前面所学思考问题2引出新课．二、合作交流探究新知(一)探究一般地当∠A取其他一定度数的锐角时它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？如下图：在与中＝∠C′＝90∠B＝∠B′＝α那么与有什么关系？　分析：由于∠C＝∠C′＝90＝∠B′＝a所以所以＝即＝同样B的度数一定时的对边与邻边的比也是一个固定值？结论：(1)在直角三角形中当锐角B的度数一定时不管三角形的大小如何的邻边与斜边的比也是—个固定值．(2)在直角三角形中当锐角B的度数一定时不管三角形的大小如何的对边与邻边的比也是—个固定值．教师提出问题学生以组为单位结合上节所学探索、比较、验证得出结论．指导学生理解三角形相似并理解比值的转换从而正确认识在直角三角形中