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学会“欣赏风景” 重庆市微电园第一小学 李 绪 雨，像银灰色沾湿的蛛网，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蜘蛛网的屋顶。那堆在屋顶的灰白色云片吧，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。 教室里，孩子们正在排练“庆祝建国62周年”的诗歌朗诵，稚嫩的声音，抑扬顿挫、清脆悦耳。我倚在窗边，陷入了沉思…… 2009年9月30日，我校“庆祝建国60周年”的活动即将举行。校园内热闹非凡，操场四周彩旗招展，操场上人声鼎沸。8点30分，《运动员进行曲》如约而至，同学们迫不及待地端起凳子，有序地来到操场。 我班的节目是小合唱《让我们荡起双桨》，排在节目单第4位。这是我接手这个班级后的第一次活动，也是孩子们第一次在新学校公开亮相（因为他们是两个村小合并而来），我们对此都很重视。我把参与表演的孩子叫到一边，从头到脚审视了一番。在亲手为他们重新戴好红领巾后，视线被脚上那一双双崭新的白色运动鞋所吸引，久久难以挪开。哎！可怜天下父母心。我抬起头，面前是一双双炯炯有神的大眼睛，那目光中流露出的自信，如响鼓一般震撼着我。一切准备妥当后，我问4个孩子：“你们紧张吗？”“不紧张！”他们毫不犹豫地答道。“不用担心，上了台就像你们平常练习那样唱就行了……”正在我喋喋不休时，台上传来四（三）班候场的广播声。 轮到我班上场了，我来到主席台边的工作台为他们播放伴奏带，四个孩子也昂首挺胸的肃立在台上。一秒、十秒、一分钟过去了，音乐却始终未能奏响。我着急了，台上、台下，来回穿梭。孩子们也面露难堪、手足无措。可这声音始终是台下有台上无。经过音控师的反复倒腾，音乐终于在5分钟后响起，孩子们稳住心神，刚拿起话筒准备开唱。“嘶——”刺耳的啸叫便以迅雷不及掩耳之势瞬间传来，孩子们刚张开的嘴不知该唱还是不唱。时间艰涩地流动着，孩子们就在这时有时无的音乐声中，完成了他们在新学校的第一次“亮相”。 当我缓过神回到咱班的节目欣赏区，还隐约能听见孩子们传出地窃窃私语，似乎夹杂着不甘与失落，但这也只是昙花一现。我也没把这事过多的放在心上，毕竟这些孩子舞台经验较少，能做到不临阵脱逃已经很不错了。台上，精彩的节目一个接一个，我们也沉醉其中，这个小插曲似乎已经被人们所淡忘，一切都显得那么和谐。 回到教室，我如往常一般引导孩子们回忆今天的节目，为接下来的周记做准备：“同学们，今天的活动精彩吗？” “精彩！”同学们不约而同地说。 “那你们觉得哪个节目最精彩？”我继续追问。 有说《红梅赞》的，有说讲故事的，也有说诗朗诵的，孩子们争先恐后、众说纷纭。 “老师，我觉得咱们班的节目最差。”谁？这话如炸雷一般，使原本喧闹的教室霎时变得鸦雀无声。几十双眼睛刷的一下一起望向那个“胆大妄为”的家伙——小冯。 “是呀！我也这样觉得。”附和的声音陆续从各个角落里传来。 “而且我觉得，这节目之所以差主要是他们舞台经验少，练习时间不够充分所致。”“小诸葛”小张又在那里煞有介事地分析起来。 “谁说的？”小李不服气地嚷道，“早上我们多少时间到校？中午你们休息时我们在干嘛？下午我们什么时间回家？你知道吗？别在那里自以为是。” “就算是这样，你们还不是‘不堪一击’。要是我……”小冯轻蔑地说。 “要是你，怎么样？你有多了不起呀！别以为我不了解你。”小冯话没说完，小罗抢着答道。 接下来，双方你一言我一语，唇枪舌战，好不热闹。 怎么回事？好好的作文指导，怎么演变成了批斗大会，这样下去可不行。四年级孩子的一般年龄是９--１１岁，正处在儿童时期向少年时期的过渡期。儿童的自制能力开始增强，但是仍然不稳定，开始有自己的独立见解，独立意识开始增强。我知道此时的他们正等着我的“引领”，而我此时的言行将决定他们的价值取向，甚至是一种人生观的形成。思索片刻，我示意孩子们安静下来，慢悠悠地说：“其实我也觉得这应该挺容易的。” “看嘛，老师都这样说。”小冯立刻来了精神。 “老师，你……” 我挥手，示意小李别再说下去，紧盯着小冯继续说：“小冯、小张，你们俩一个是“小诸葛”，一个是“赛八哥”。相信只要你们双剑合璧，那一定是天下无敌吧！” “那是当然！”小冯拍拍胸脯，“咱哥俩还没怕过谁。” “那是，那是。”小张赶紧附和道。 我但笑不语，鱼儿就快上钩了：“那你们敢不敢和小李他们来场比赛。” “比就比。”他们两个摩拳擦掌、跃跃欲试，“老师您快说，怎么比？” “别着急，规则得我们订哟！” “没问题！” 接下来，我让小李代表参加节目表演的四人详细介绍了他们是如何练习的，并据此绘制了一张练习时间表。比赛规则是：两组选手自选内容，根据时间表准时参加练习，并按早中晚做好考勤记录，一月后开赛。 开始的一个星期，小冯他们劲头十足，考勤表上总是满满的，可慢慢地……相反，小李他们因为想一雪前耻，却是风雨无阻。“日月如