《小学语文教学中的荣辱观教育例谈》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学语文教学中的荣辱观教育例谈 语文阅读教学除了训练语言能力外，更要通过一篇篇凝聚作家灵感、激情和思想，代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成他们的价值观和人生观，实现语文教育的最终目的。 一、?以服务人民为荣，以背离人民为耻 为人民服务是正常而又光荣的事，无论我们身处何处，都应该无时无刻地为人民服务，这样的人也同时能受到人们的爱戴，所以我们应该教育学生“以服务人民为荣”，相反，那些背离人民的人会像“老鼠过街”一样，不但得不到人民的爱戴，反而还添了几分憎恨。 《“闪光的金子”》这一课就是一篇很好的教育材料。在实施课堂教学中，让学生认真阅读，了解课文的主要内容，体会人物的道德品质，对学生进行思想教育。围绕“徐虎是个普通的水电修理工，为什么却被上海的居民誉为‘闪光的金子’”这个中心问题，让学生与文本对话，通过朗读、交流，知道徐虎特别擅长于修理水电，只要有人家水电出现故障，他都能修理。一天下班后，徐虎连续为5户人家修理、疏通。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。最后让学生谈感受，教育学生向徐虎学习：一心想着别人，为人民服务。 二、?以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 现在是科技时代，是人才辈出的年代，我们应该教育学生学会热爱科学，相信科学，因为只有崇尚科学才是最明智的选择。小学语文教材中