默会视角下中职物流仓储实训课程教学的思考.docVIP

默会视角下中职物流仓储实训课程教学的思考 ［ ］默会知识是一种可以意会却不能通过语言、文字、符号等清 晰或直接传递的知识。中职物流仓储实训中存在着许多的默会知识， 它们是物流职业能力中最为重要也是最难获得的部分。我们要遵循物 流实训中默会能力的特点，采用适当的方法，帮助学生掌握和提升这 些默会能力，形成完整的物流职业能力。 和著作权归原 所有， 己 ［关键词］默会知识；物流仓储实训；物流教育 ［D01］1013939/jcnkizgsc201719246 物流教育中的技术知识镶嵌于实践活动中，根植于一定的环境和 背景中，主要是默会知识难以化和符号化。对于物流职业人来说，默 会知识是物流职业能力中最为重要也是最难获得的部分，它通过职业 人的行为物化在服务中，根本无法在书本中找到，只能靠个体在实践 中摸索、领悟以及和他人在工作过程中随机地交流和切磋来获得。 中职物流仓储实训课程所涉及的内容在物流业的工作中是最长 见、最基本的内容，是一名初级物流人应具备的基本技能。对学生物 流职业素养的培养和养成起着关键作用。 1默会知识及其相关理论 英国学者波兰尼认为知识有两大类：一类是“通常被描述为知识 的，即以书面文字、地图和数学公式加以表述的［ZW （］郁振华人类知 识的默会维度［M］.北京:北京大学出版社，2012： 45-46. ［ZW）］ ”，波 兰尼将其称为明述知识；另一类是“未被表述的知识，如我们在做某 事的行动中所拥有的知识［ZW（］郁振华人类知识的默会维度［M］.北京: 北京大学出版社，2012: 46. ［ZW）］”，这类知识被波兰尼称为默会知 识。 默会知识又称缄默的知识或内隐的知识，表现为我们自己的一种 估的活动，它涵盖多种活动，比如身体活动、心智活动和言语活动。 默会知识作为一种活动，是默会能力的体现。在认识过程中，默会能 力的运用，就是默会知识。默会能力可以体现在身体活动中，但同时， 它也主要体现丫智力的各种机能，它本质上是一种理解力、领悟力、 判断力、技能。 默会知识作为一种活动，所体现出来的各种能力一定是实践活动 中展现、被觉察和被意会的，而且不能为正规的形式加以传递，只能 通过学徒制传递。 波兰尼认为，默会知识和明述知识是相对待的，但是两者不是截 然相反的。默会知识是自足的，而明述知识则必须依赖于被默会地理 解和运用。因此，所有知识不是默会知识就是植根于默会知识。一种 完全述知识是不可思议的。这表明，默会知识是明述知识的基础，一 切明述知识都有默会的根源。 2中职物流仓储实训内容及默会能力分析 物流仓储实训不仅涉及对物流叉车的使用，也会涉及仓库库区规 划、货位的使用、堆码、商品出入库、包装等基本业务。下面，让我 们来简单分析一下其中存哪些默会知识。 对物流叉车的使用。物流叉车的使用作为一种技能，本身就 是一种默会能力，在使用过程中，还要注意货物的安全和人身安全。 物流作业中的安全意识和对叉车的正驾驶方法也是默会能力的体现。 对库区进行规划。怎么对仓库合理地划分，使各个区域之间 工作协调？这需要分析能力、判断力和经验，后者就是默会知识，也 是默会能力的体现。 安排货位。如何对货位进行编号、对固定货物的货位、不固 定货物的货位和分类固定货物的货位三种货位在实践工作中的使用， 就是默会知识。这是对货位编码方法和原则的具体运用，对货位类型 的运用，要结合不同企业以往的货物摆放经验、仓储规划理念等具体 的情况，来具体对待。这是很特殊的活动行为，这是一种默会知识。 堆码方法。如何做到货物在堆码过程中的安全、堆码得牢固 美观，并且提高作业效率、根据不同尺寸的包装箱采取不同的堆码方 法，这其中涉及堆码的技能、分析判断能力。毫无疑问，这是默会能 力的体现。 物流单据的填写。填写物流单证、能看懂物流单证、清楚物 流单证的流转过程，是对物流单证的具体运用，是对单证的识别、填 写方法、物流作业流程等综合性内容的融会贯通。当然也是对默会能 力的体现。 包装商品。对于不同类型的商品会选择不同的包装材料和包 装方法；如何将货物包装得牢固、美观，又能节约包装材料，包装得 松紧合适，这其中不仅需要对各种包装方法的熟练掌握，更需要领悟 能力和鉴赏能力。 根据以上实训内容分析，中职物流仓储实训内容中，技能、判断 力、理解力、领悟力等默会能力在产训中到处可见。 3仓储实训课的教学建议 存效地实施仓储实训课，在着眼于校内物流实训基地时，联姻校 外物流企业，同时，实施“学徒制”的教学模式。 31基于校内物流实训基地，创设默会工作环境 隐性知识是靠默会来获得的，它通常是与特定情境或环境关联在 一起，因此不易传递或传递成本 很高。这吋，创设默会工作环境就成了首选。默会工作环境是一 种虚拟、仿真的准企业环境的工作环境，在这种默会工作环境中学