基于GIS多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影响因子的研究-资源环境信息工程专业论文.docxVIP

研究生优秀毕业论文 基于GIS多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影n向因子的研究目 基于GIS多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影n向因子的研究 目 录 摘 要 i Abstract ．i、， 1绪{仑 1 1．1研究背景 1 1．1．1粮食危机 一1 1．1．2我国粮食生产状况 ，．1 1．1．3需求总量刚性增长 ．．3 1．1．4面临的新问题 ．．4 1．2研究目的和意义 7 1．2．1研究目的 ．．7 1．2．2研究意义 ．．7 1．3研究综述 9 1．3．1粮食及其种类 一9 1．3．2地理信息系统 10 1．3．3生产潜力与增产潜力 1l 1．3．4数据的融合、回归分析 ．17 1．3．5资源利用率与承载力 18 1．3．6农业区划、产量预测 20 1．4本章小结 ．．23 2研究区域与研究方法 24 2．1研究区域 ．24 2．1．1自然资源 24 2．1．2社会资源 27 2．1．3粮食生产现状 29 2．1．4水稻生产概况 31 2．1．5中稻生产现状 32 2．1．6机遇与挑战 34 万方数据 华中农业大学2015届博士研究生学位(毕业)论文2．2研究方法与内容 华中农业大学2015届博士研究生学位(毕业)论文 2．2研究方法与内容 ．．35 2．2．1研究资料 35 2．2。2研究内容 36 2．2．3研究方法 36 2．2．4问题及措施 37 2．2．5技术路线 38 3系统数据库的建立 40 3．1数据库的建立 一40 3．1．1气象数据 40 3．1．2相关性分析 44 3．2相关模型构建 ．47 3．3耕地地力评价数据 一48 3．3．1野外调查资料 ．．49 3．3．2室内化验分析资料 49 3．3．3耕地地力分析管理系统 49 3．4本章d、结 ．52 4自然资源生产潜力 53 4．1光合生产潜力 ．53 4．2光温生产潜力 ．55 4．2．1三基点模型 ．．56 4．2．2李克煌模型 ．．58 4．2．3李世奎模型 ．．59 4．2．4三种模型的比较 60 4．3气候生产潜力 ．61 4．3．1彭曼法 ．．61 4．3．2温度模型 ．．64 4．4耕地生产潜力 ． 67 4．4．1基于彭曼法 ．．68 4．4．2基于温度模型 ．．71 万方数据 基于GIs多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影响因子的研究4．5模型对比分析 基于GIs多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影响因子的研究 4．5模型对比分析 ．74 4．5．1迈阿密模型 74 4．5．2桑斯怀特纪念模型 76 4．6本章小结 ．．77 5社会资源生产潜力 79 5．1灌溉生产潜力 ．79 5．1．1有效灌溉面积 79 5．1．2灌溉生产潜力 80 5．2化肥生产潜力 ．82 5．2．1湖北省化肥施用量 82 5．2．2化肥生产潜力 85 5．3社会生产潜力 ．87 5．3．1社会因子有效系数 87 5．3．2中稻社会生产潜力 93 5．4中稻产量的影响因素 ．．94 5．4．1生产函数 94 5．4．2测算模型的确立 95 5．4．3中稻影响因子 。 ．96 5．5本章小结 101 6增产潜力区域划分 一103 6．1中稻生产潜力 103 6．1．1中稻生产潜力的叠加分析 ．．103 6．1．2各种生产潜力的区域特征 ．．103 6．2中稻增产潜力研究 ．109 6．2．1增产潜力等问题的计算 109 6．2．2中稻增产潜力的区域划分 110 6．2．3中稻资源利用效率分析 112 6．2．4承载力的相关问题 ．．113 6．2．5中稻增产潜力分区特征 113 万方数据 华中农业大学2015届博士研究生学位(毕业)论文6．3中稻产量预测及体系健立 华中农业大学2015届博士研究生学位(毕业)论文 6．3中稻产量预测及体系健立 127 6．3．1灰色系统 ．127 6．3．2逻辑斯谛模型 ．133 6．4分析与小结 139 7结论与展望 141 7．1结论与分析 141 7．2创新点与今后研究内容 143 7．2．1创新点 143 7．2．2今后研究内容 ．144 7．3措施与建议 145 7．3．1加强宏观规划与指导 一145 7．3．2加快产业结构调整步伐 ．145 7．3．3加大基础设施投入力度 ．146 7．3．4加重对耕地地力的培育与改造 ．146 7．3．5加紧对农业科技体系的建设 一146 7．3．6加速信息服务平台建设 ．．147 参考文献 一148 攻读博士期间发表与撰写的论文 ．164 致谢 ．165 IV 万方数据 基于GIS多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影响因子的研究图目录 基于GIS多源数据融合的湖北省中稻增产潜力及影响因子的研究 图目录 图1—1 1993—2012年全国粮食总产及增长速度 2 图1—2