高中数学第三章三角恒等变换3.2简单的三角恒等变换第2课时课堂探究学案.docxVIP

3.2 简单的三角恒等变换（第2课时） 课堂探究 探究一 三角函数问题中的三角恒等变换 解答此类问题时，先将原函数通过两角和、差的正、余弦公式及二倍角公式、降幂公式、辅助角公式等把原函数式转化为“一次一角一函数”的形式，即化为f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋B或f(x)＝Acos(ωx＋φ)＋B的形式，再求相关性质． 【典型例题1】 函数f(x)＝2sin xsin 的值域是__________． 解析：f(x)＝2sin xsin ＝2sin x ＝sin xcos x－sin2x＝sin 2x＋cos 2x－＝sin－. 又－1≤sin≤1，∴－≤f(x)≤. ∴f(x)的值域为. 答案： 【典型例题2】 已知函数f(x)＝sin ωxcos ωx＋cos2ωx－ (ω0)，其最小正周期为. (1)求函数f(x)的表达式； (2)求f(x)的单调递增区间． 思路分析：运用二倍角公式、降幂公式、辅助角公式将原函数式化为f(x)＝Asin(ωx＋φ)的形式，再求解． 解：(1)f(x)＝sin ωxcos ωx＋cos2ωx－＝sin 2ωx＋－ ＝sin 2ωx＋cos 2ωx＝sin. 由题意知f(x)的最小正周期T＝， ∴T＝＝＝，∴ω＝2.∴f(x)＝sin. (2)令2kπ－≤4x＋≤2kπ＋，k∈Z，解得－≤x≤＋，k∈Z， ∴f(x)的单调递增区间为，k∈Z. 探究二 三角恒等变换在实际中的应用 利用三角变换解决生活中的实际问题时，首先要认真分析，善于设参，找出关系，建立数学模型，将难以入手的实际问题化为较容易的数学问题，并且要注意参数的取值范围． 【典型例题3】 已知点P在直径AB＝1的半圆上移动，过P作圆的切线PT且PT＝1，∠PAB＝α，问α为何值时，四边形ABTP的面积最大？ 思路分析：解答本题应先画图，再用变量α表示四边形ABTP的面积，最后利用三角公式求最值，得出α的值． 解：如图所示，∵AB为直径，∴∠APB＝90°. 又∵AB＝1，∴PA＝cos α，PB＝sin α. 又∵PT切圆于P点，∴∠TPB＝∠PAB＝α. ∴S四边形ABTP＝S△PAB＋S△TPB＝PA·PB＋PT·PB·sin α＝sin αcos α＋sin2α ＝sin 2α＋ (1－cos 2α)＝ (sin 2α－cos 2α)＋＝sin＋. ∵0α，∴－ 2α－.∴当2α－＝，即α＝时，S四边形ABTP最大． 探究三 易错辨析 易错点：错用两角差的正弦公式 【典型例题4】 已知函数f(x)＝cos 2x－sin 2x，求f(x)图象的对称轴方程． 错解：f(x)＝cos 2x－sin 2x＝2 ＝2sin . 令2x－＝kπ＋，k∈Z，解得x＝＋，k∈Z， ∴f(x)图象的对称轴方程为x＝＋，k∈Z. 错因分析：错用两角差的正弦公式，忽视了公式中名称的问题，变形错误，导致函数式错误． 正解：f(x)＝cos 2x－sin 2x＝2 ＝2cos . 令2x＋＝kπ，k∈Z，解得x＝－，k∈Z， ∴f(x)图象的对称轴方程为x＝－，k∈Z. 点评 将三角函数式化为y＝Asin(ωx＋φ)时，每一步要保持恒等变形，否则变形的结果是错误的．如本题中还可能出现的错误变形为y＝2cos 或错误变形为y＝sin ，这是对特殊角的三角函数应用错误导致的．