九年级数学上册第3章对圆的进一步认识3.1圆的对称性第1课时课件新青岛版.pptxVIP

第3章 对圆的进一步认识3.1 圆的对称性第1课时 1.理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明.2.进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力.3.通过圆的对称性，培养学生的数学审美观，并激发学生对数学的热爱．问题：你知道赵州桥吗？它是1 300多年前我国隋代建造的石拱桥，是我国古代人民勤劳与智慧的结晶，它的主桥拱是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦的长）为37.4 m，拱高（弧的中点到弦的距离）为7.2 m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？想一想：将一个圆沿着任一条直径对折，两侧半圆会有什么关系？【解析】圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴，所以折叠后两侧半圆重叠.观察右图，有什么等量关系？O AO=BO=CO=DO，O【证明猜想】 垂径定理 已知：在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为E.求证：AE＝BE，垂径定理 垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧.【定理辨析】判断下列图形，能否使用垂径定理？【解析】定理中两个条件（直径、直径垂直于弦）缺一不可，故前两个图均不能，第三个图可以！E【例题】例 如图，已知在圆O中，弦AB的长为8 ㎝，圆心O到AB的距离为3 ㎝，求圆O的半径.ABO【解析】根据题意得，OE⊥AB，AE=4 cm，OE=3 cm，在Rt△OEA中，根据勾股定理得：AO2=OE2+AE2=32+42=25，AO=5cm.变式1：AC，BD有什么关系？变式2：AC＝BD依然成立吗？FDFB变式3：EA＝____, EC=_____.变式4：______ AC=BD.变式5：______ AC=BD. 【归纳】OA=OBOC=ODMBPO【跟踪训练】如图，P为⊙O的弦BA延长线上一点，PA＝AB＝2，PO＝5，求⊙O的半径.【解析】提示作OM 垂直于PB ，连接OA.A答案： 关于弦的问题，常常需要过圆心作弦的垂线段，这是一条非常重要的辅助线.结论题设③直线CD平分弦AB①直线CD经过圆心O④直线CD平分①②⑤①②④③④②直线CD垂直弦AB③⑤⑤直线CD平分④⑤①②③① ④⑤② ③① ③ ⑤②③⑤ ① ④②④画图叙述垂径定理，并说出定理的题设和结论.想一想：如果将题设和结论中的5个条件适当互换，情况会怎样？【推论1】（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦并且平分弦所对的另一条弧.EACODBF【推论2】圆的两条平行弦所夹的弧相等.如图，CD为⊙O的直径，AB⊥CD，EF⊥CD，你能得到什么结论？1.（绍兴·中考）已知⊙O的半径为5,弦AB的弦心距为3,则AB的长是( )A.3 B.4 C.6 D.8D2.（湖州·中考）如图，已知⊙O的直径AB⊥弦CD于点E，下列结论中一定正确的是（ ）BA.AE＝OE B.CE＝DE CEC.OE＝D.∠AOC＝60°3.（安徽·中考）如图，⊙O过点B，C.圆心O在等腰直角△ABC的内部，∠BAC＝90°，OA＝1，BC＝6，则⊙O的半径为（ ）A. B. C. D. 【解析】选D.延长AO交BC于点D，连接OB，根据对称性知AO⊥BC，则BD=DC=3. 又△ABC为等腰直角三角形，∠BAC＝90°，则AD= =3,∴OD=3-1=2,∴OB=4.（毕节·中考）如图，AB为⊙O的弦，⊙O的半径为5，OC⊥AB于点D，交⊙O于点C，且CD＝l，则弦AB的长是 ．【解析】连接OB，则OB=5,OD=4,利用勾股定理求得BD=3,因为OC⊥AB于点D，所以AD=BD=3,所以AB=6.答案：65.已知：如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C，D两点.求证：AC＝BD.证明：过O作OE⊥AB，垂足为E，则AE＝BE，CE＝DE.AE－CE＝BE－DE.所以，AC＝BD.OEBACD通过本课时的学习，需要我们：1．理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明.2．掌握垂径定理的推论,明确理解“知二得三” 的意义.利用垂径定理及其推论解决相应的数学问题. 要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是 “正号”还是“负号”，倘若是“正号”，则进步；倘若是“负号”，就得吸取教训，采取措施。——季米特洛夫