高中数学第二章2.2.3向量数乘运算及其几何意义领学案无解答.docxVIP

向量数乘运算及其几何意义 学习 目标 掌握向量数乘运算，并理解其几何意义；理解两个向量共线的含义；掌握向量的线性运算性质及其几何意义. 学习 疑问 学习 建议 【相关知识点回顾】 问题1：向量的相反向量是指与 的向量，记作 . 零向量的相反向量是 .例如： 的相反向量为______或________. 问题2：向量的加法法则： 【知识链接】 问题3：相同的几个数相加可以转化为数乘运算，如3＋3＋3＋3＋3=______=_____. 【预学能掌握的内容】 1.向量的数乘：规定实数与向量的积是 ，这种运算叫做向量的_____，记作 。 2.向量的长度与方向规定如下： （1） ；（当时，= 。） （2）当时，的方向与的方向 ；当时，的方向与的方向 。 3.向量数乘的几何意义是把向量沿的_____或的________放大或缩小。 4．向量数乘的运算律 (1)＝________.（结合律） (2)＝____________.(第一分配律) (3) ＝____________.（第二分配律） 5.定理：向量与共线，当且仅当有唯一一个实数，使 。 【探究点一】向量的数乘： 问题4：数乘向量的结果是数还是向量？ 问题5：实数与向量可以求积，实数与向量能进行加减运算吗？ 问题6：若，则和的取值情况会怎样？ 〖典例解析〗 例1：点在线段上，且，则， 〖课堂检测〗 练习：点在线段的延长线上，且，则， 【探究点二】向量的运算问题 〖典例解析〗例2：计算： （1）= （2）= （3）= 〖课堂检测〗 =___________。 =________ _。 = ； =______ ___。 = ； =______ ___ 【探究点三】向量的共线问题 问题7：向量共线定理中，为什么规定？ 例3：如图,已知任意两个非零向量，，试作，，， 判断A、B、C三点之间的位置关系。 〖课堂检测〗 1.已知两个向量和不共线，，，，求证： 、、三点共线. 2．已知向量a、b，且eq \o(AB,\s\up6(→))＝a＋2b，eq \o(BC,\s\up6(→))＝－5a＋6b，eq \o(CD,\s\up6(→))＝7a－2b，则一定共线的三点是(　　) A．B、C、D B．A、B、C C．A、B、D D．A、C、D 【探究点四】利用已知向量表示其它向量问题 〖典例解析〗 例4：如图，的两条对角线相交于点，且，，你能用表示、、和吗？ 〖课堂检测〗 在中，，， ，为的中点，则=____________（用表示） 【层次一】 1. 若，与的方向相反，且，则= . 2. 在中，、分别是、的中点，若，，则等于（ ） A. B. C. D. 3．点C在线段AB上，且，则　　　　（ ） A． B． C． D． 4.= 【层次二】 8.设，证明三点共线 【层次三】 5. ，，且、共线，则与（ ） A.共线 B.不共线 C.不确定 D.可能共线也可能不共线 6．在△ABC中，已知，则＝（ ） A． B． C． D． 【思维导图】（学生自我绘制）