高中数学第一章计数原理复习与小结教案新人教B版选修.docxVIP

第一章 计数原理 复习与小结 【教学目标】 理解两个原理，并会应用解题； 掌握排列组合的概念并且会灵活运用； 掌握二项式定理的内容和熟练运用解题。 【导入新课】 复习回顾：1.加法原理与乘法原理； 2.排列和排列数的概念、组合与组合数的概念，以及灵活运用解题； 3．二项式定理的内容。 新授课阶段 主干知识梳理 1．分类计数原理和分步计数原理 如果每种方法都能将规定的事件完成，则要用分类加法计数原理将方法种数相加；如果需要通过若干步才能将规定的事件完成，则要用分步乘法计数原理将各步的方法种数相乘． 2．排列与组合 (1)排列：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．从n个不同元素中取出m个元素的排列数公式是Aeq \o\al(m,n)＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)或写成Aeq \o\al(m,n)＝eq \f(n！,(n－m)！). (2)组合：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．从n个不同元素中取出m个元素的组合数公式是 Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(n(n－1)(n－2)…(n－m＋1),m！)，或写成Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(n！,m！(n－m)！). (3)组合数的性质 ①Ceq \o\al(m,n)＝Ceq \o\al(n－m,n)； ②Ceq \o\al(m,n＋1)＝Ceq \o\al(m,n)＋Ceq \o\al(m－1,n). 3．二项式定理 (1)定理：(a＋b)n＝Ceq \o\al(0,n)anb0＋Ceq \o\al(1,n)an－1b＋Ceq \o\al(2,n)an－2b2＋…＋Ceq \o\al(r,n)an－rbr＋…＋Ceq \o\al(n,n)a0bn(r＝0,1,2，…，n)． (2)二项展开式的通项 Tr＋1＝Ceq \o\al(r,n)an－rbr，r＝0,1,2，…，n，其中Ceq \o\al(r,n)叫做二项式系数． (3)二项式系数的性质 ②最大值：当n为偶数时，中间的一项的二项式系数 取得最大值；当n为奇数时，中间的两项的二项式系数相等，且同时取得最大值． ③各二项式系数的和 a．Ceq \o\al(0,n)＋Ceq \o\al(1,n)＋Ceq \o\al(2,n)＋…＋Ceq \o\al(k,n)＋…＋Ceq \o\al(n,n)＝2n； b．Ceq \o\al(0,n)＋Ceq \o\al(2,n)＋…＋Ceq \o\al(2r,n)＋…＝Ceq \o\al(1,n)＋Ceq \o\al(3,n)＋…＋Ceq \o\al(2r＋1,n)＋… ＝eq \f(1,2)·2n＝2n－1. 典例分析 题型一两个计数原理 例1、如图所示，花坛内有五个花池，有五种不同颜色的花卉可供栽种，每个花池内只能种 同种颜色的花卉，相邻两池的花色不同，则最多的栽种方案有(　　) A．180种 B．240种 C．360种 C．420种 题型二　排列与组合 例2 4个不同的球，4个不同的盒子，把球全部放入盒内． (1)恰有1个盒不放球，共有几种放法？ (2)恰有1个盒内有2个球，共有几种放法？ (3)恰有2个盒不放球，共有几种放法？[来源:.Com] 题型三　求二项展开式的通项、指定项 例3　设f(x)＝(1＋x)m＋(1＋x)n展开式中x的系数是19(m，n∈N*)． (1)求f(x)展开式中x2的系数的最小值； (2)当f(x)展开式中x2的系数取最小值时，求f(x)展开式中x7的系数． 探究提高 二项式定理是一个恒等式，求二项展开式中某指定项的系数、二项式系数或指定项问题，是二项式定理的常考问题，通常用通项公式来解决．在应用通项公式时，要注意以下几点： (1)它表示二项展开式的任意项，只要n与r确定，该项就随之确定； (2)Tr＋1是展开式中的第r＋1项，而不是第r项； (3)公式中a，b的指数和为n且a，b不能随便颠倒位置； (4)要将通项中的系数和字母分离开，以便于解决问题； (5)对二项式(a－b) n展开式的通项公式要特别注意符号问题． 题型四　二项式定理中的“赋值”问题 例4　若(1－2x) 2 011＝a0＋a1x＋…＋a2 011x2 011(x∈R)，则eq \f(a1,2)＋eq \f(a2,22)＋…＋eq \f(a2 011,22 011)的值为________． 探究提高 在二项式定理的应用中，“赋值思想”是一种重要方法，是处理组合数问题、系数问题的经典方法． 例5 把3盆不同的兰花和4盆不同的玫瑰花摆放在右图图案中的1,2,3,4,5,6,7所示的位置上，其中三盆兰花不能放在一条直