高中数学第二讲讲明不等式的基本方法2.1比较法2.2综合法与分析法达标训练新人教选修.docxVIP

2.1 比较法 2.2 综合法与分析法 更上一层楼 基础·巩固 1.求证：a2+3b2≥2b(a+b). 思路分析：根据不等式两边均为多项式，作差比较后可以化为完全平方式的形式，容易判定符号，用比较法较好. 证明：∵a2+3b2-2b(a+b)=a2-2ab+b2=(a-b)2≥0, ∴a2+3b2≥2b(a+b). 2.证明:. 思路分析：本题左右两边均含有根式，直接比较不好证明，可以用分析法证明，当然也可以用综合法证之. 证明：∵， 又∵()2-()2=-5=0, ∴. 3.求证：-1≤1. 思路分析：由于≥0，所以采用分析法证明,逐步寻求待证不等式的充分条件即可，用分析法证明较好. 证明：要证-1≤，只需证≥0，即≥0，上式显然成立，所以≥-1.类似地，可以证明1. 4.已知a,b,c0,求证：ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)≥6abc. 思路分析：（1）本题所证不等式为对称式（任意互换两个字母，不等式不变），在因式分解或配方时，往往采用轮换技巧.再如证明a2+b2+c2≥ab+bc+ca时，可将a2+b2+c2-(ab+bc+ca)配方为［(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2］，亦可利用a2+b2≥2ab,b2+c2≥2bc,c2+a2≥2ca,三式相加证明.（2）本题亦可连用两次基本不等式获证. 证明：∵ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)-6abc =a(b2+c2-2bc)+b(a2+c2-2ac)+c(a2+b2-2ab) =a(b-c)2+b(c-a)2+c(a-b)2≥0, ∴ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)≥6abc. 5.已知a,b,c0，求证：aabbcc≥(abc). 思路分析：显然不等式两边为正，且是指数式，不妨设a≥b≥c，,则a-b,b-c,a-c∈R+,故尝试用作商比较法. 证明：等式关于a,b,c对称，不妨设a≥b≥c，则a-b,b-c,a-c∈R+，且,，都大于等于1. ≥1. ∴aabbcc≥(abc). 6.已知△ABC的三边长是a,b,c，且m为正数，求证：. 思路分析：直接证明不容易找到思路，选择分析法通过通分变形，用到三角形三边的关系: ∵a,b,c为三边长，∴a+bc,问题得证. 证明：欲证原不等式成立，只要证： a(b+m)(c+m)+b(a+m)(c+m)-c(a+m)(b+m)0, 按m的降幂整理得,(a+b-c)m2+2abm+abc0. ∵a,b,c为三边长，∴a+bc. 又m0,∴(a+b-c)m2+2abm+abc0成立. 所以原不等式成立. 综合·应用 7.设f(x)=2x2+1,pq0,p+q=1.求证:对任意实数a,b，恒有pf(a)+qf(b)≥f(pa+qb). 思路分析：通过作差变形得到2p(1-p)a2+2q(1-q)b2-4pqab+p+q-1，通过讨论，判断符号，发现证明思路，用综合法去证. 证明：考虑原式两边的差. pf(a)+qf(b)-f(pa+qb) =p(2a2+1)+q(2b2+1)-［2(pa+qb)2+1］ =2p(1-p)a2+2q(1-q)b2-4pqab+p+q-1. ① ∵p+q=1,pq0, ∴①式=2pqa2+2pqb2-4pqab =2pq(a-b)2≥0. 即原式成立. 8.设a、b、c∈{正实数}，证明：≥abc. 思路分析:通过观察不等式两边的特点，可轮换应用基本不等式，直接用综合法可证，也可用分析法证明. 证明：∵a2b2+b2c2≥2ab2c,a2b2+c2a2≥2a2bc,b2c2+c2 ∴2(a2b2+b2c2+c2a ∴≥abc. 9.甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点.甲有一半时间以速度m行走，另一半时间以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走.如果m≠n，问甲、乙两人谁先到达指定地点. 思路分析：设从出发地点至指定地点的路程是s，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t1,t2.要回答题目中的问题，只要比较t1,t2的大小就可以了. 解：设从出发地点至指定地点的路程是s，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t1,t2，根据题意有 =s,=t2, 可得t1=,t2=, 从而t1-t2=， 其中s,m,n都是正数，且m≠n.于是t1-t20，即t1t2. 从而知甲比乙首先到达指定地点. 回顾·展望 10.(2006天津高考) 已知数列{xn},{yn}满足x1=x2=1,y1=y2=2，并且（λ为非零参数，n=2,3,4, …）. （1）若x1,x3,x5成等比数列，求参数λ的值； （2）当λ0时，证明(n∈N*）； 当λ1时，证明(n∈N*). 思路分析：本题以数列的递推关系为载体，结合等比数列的等比中项及前n项和的公式，