语文人教版四年级上册猫的教学设计教案.docVIP

教案 《 猫 》 执教者：黄晓彤 教学目标： 　　一、知识与技能： 1、认识7个生字，学会写13个生字。能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。　 2、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，学习作者真实，具体的表达方法。　　二、过程和方法：　　　1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。　　　2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。　　三、情感态度价值观：感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 教学重点、难点： 重点：体会猫性格古怪的特点。　 难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。 教学准备 1．教师：搜集猫的图片、理解课文重点词语、句子的课件 2．学生：搜集与课文相关的资料并能对其进行扼要的整理； 教学课时： 两课时 教学过程： 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂生成 一、复习导入 二、细读课文，体会感情。讲读第一部分。 三、突出自主，讲读第一部分。 四、拓展延伸，培养能力。 五、总结全文，升华感情。 六、布置作业 师:猫是惹人喜爱的小动物，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第15课。 1、板书课题: 猫 2、快速浏览课文，想一想：课文主要写了哪几方面的内容？ 1、讲读第一自然段。 （1）轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？。　尝试用“……既……又……， ……既……又……”，的句式来归纳猫的古怪表现。 （2）什么叫屏息凝视，猫怎样屏息凝视？描述猫“屏息凝视”的情形。 （3）比较语句。 （4）用上“非……不可”说句话。 （5）指名读句子。 2、师小结。 3、学习第2自然段。（1）猫高兴时给人的感觉是什么？ （2）课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？ （3）指名读这一自然段。 4、师小结。 5、学习第3自然段。（1）默读第3自然段，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？ 6、师小结第一部分。 1、读课文第四自然段。思考：这一自然段是围绕哪句话写的?写出了小猫的什么特点? 2、画出表现小猫淘气的特点和作者对它的疼爱？　 3、朗读课文第4自然段。 1、读熟“阅读链接”中的两段文字，体会其他作家对猫的喜爱之情 2、思考： 周而复、夏丐尊两位作家又是从什么角度来描写猫的？ 观察身边的猫或感兴趣的其他小动物，记录感受。 1、齐读课题。 2、快速浏览课文，明确：第一方面是讲猫的性格古怪;第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气。 1、深入学习第一自然段。 （1）轻声读课文，讨论后明确：:既老实又贪玩,既贪玩又尽职,既胆小又勇猛;高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出。 （2）理解：屏息凝视（认真观看，忘记了呼吸）体验十秒钟，体会猫“屏息凝视”的不易。 （ 3）比较语句 （A）非把老鼠等出来不可！（B）一定把老鼠等出来。 （4）练习用上“非……不可”说句话。 （5）练读—指读—指导读—比赛读。 1、明确：用例子说明它不但温柔可亲而且还会丰富多腔　。不高兴时它一声也不出。 2、朗读第2自然段。 默读第3自然段，明确：既胆小又勇猛; 1、讨论明确：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 2、画出猫淘气的特点和作者对它的疼爱的语句。 3、朗读课文第4自然段 1、生齐读“阅读链接”中的两段文字 2、?讨论明确：（周而复是从猫的毛、眼睛、尾巴、白胡须几方面来写的。夏丐尊是从妻子、孩子、邻居对猫的称赞、喜爱来写猫的。） 回顾上节课所学的内容，为学下文打好基础。 尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识，让他们说自己想说的，提自己想提的问题，充分调动了学生的学习积极性。重点研读 通过对重点词语的理解，朗读课文，深化对课文的理解。感受猫的古怪，体会作者对猫的喜爱之情 以读促理解，体会用事例写具体的表达方法。突出了猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。 感情地朗读，读出喜爱之情 同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同 板书设计： 既老实又贪玩 既贪玩又尽职 古怪 高兴：温柔可亲 不高兴：一声不出 喜爱 既胆小又勇猛 猫 淘气 可爱