关于影子校长培训实践的思考.PDFVIP

第 卷第 期 大 连 教 育 学 院 学 报 29 2 Vol.29.No.2 年 月 Jun.2013 2013 6 JournalofDalianEducationUniversit y 关于 影子校长 培训实践的思考“ ” 张淑萍* ( , ) 大连教育学院 辽宁 大连 116021 : “ ” “ ” “ ” 。 摘 要 以 岗位体验 为主要形式的 影子校长 培训是大连市 十二五 校长培训的重要项目之一 此项目的设计遵循成人 、 , ——— ——— ——— ——— 学习规律 校长专业成长规律和场域理论 以组建学习共同体 预设性培训 跟岗观察体验 阶段性集中专题培训 总 , , 。 , , 结提升培训为主要实施环节 侧重提升受训对象职业能力 促进其专业成长 在后续项目实施中 将加大导师培养力度 加强培训 , , 。 内容的设计与组织 完善培训效果评估 逐步丰富和完善培训模式 : ; ; 关键词 影子校长 培训 思考 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G627.12 A 1008-388X201302-0001-03 “ ” “ ” 、 。 ,“ ” 影子校长 培训是大连市 十二五 加快教育改 习 实践的机会和平台 因此 影子校长 培训完全 “ ” , , 革和发展 行动计划 的重要内容之一 是提升农村 符合校长专业化发展需要 契合了校长专业发展理 、 。 。“ ” 中小学校长素质 促进城乡教育均衡发展的一项重 论 三是场域理论 影子校长 进入导师学校后的 , 、 、 , 要举措 也是基于工作实践和岗位需要而设计实施 观察 实践 反思并非是个体单方面行为 要受到导 。 。“ 的一个具有区域特色的培训项目 此培训项目计划 师行为和导师所在学校教育场域的影响 影子校 “ ”, ” , “ ” 每年培养 名 影子校长 用三年时间培训 名 长 进入导师学校后 在与 导师校长 零距离接触和 20