物理人教版八年级下册第十一章 功的教学设计.docxVIP

八年级物理（人教版） 第1节 功的教学设计 文阁中学 严建超 教学目标： 知道力学中做功的含义。 明确计算功的大小的表达式及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 能应用公式W=Fs进行简单的计算。 教学重点：力学中功的含义。 教学难点：判断力是否对物体做功。 教学教具：班班通设备、教学ppt等。 教学过程： 新课引入 问题解决： 马拉着车在平直的路面上匀速行驶，车受到的阻力为500N. 求：（1）马的拉力为多少？ （2）车还受到其他力的作用吗？在力的方向上他移动距离了吗？ 引入新课，板书课题，ppt出示学习目标。 新课教学 力学中的功 “力的成效”引入“力学中的功” 做功的两个因素：a.作用在物体上的力； b.物体在这个力的方向上移动的距离。 （强调力的方向与物体移动的方向一致） 功的计算 、表达式：W=Fs 单位：W→J（焦耳、焦） F→N（牛) s→m（米） 1J=1Nm 例题：ppt出示学生解答 学生随堂作业：问题解决 现有一瓶矿泉水： 用手拿着瓶匀速水平地面行走，此时手对水瓶 （选填“有”或“没有”）做功. 用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的 和手对瓶的摩擦力是平衡力. 把瓶中的水喝光后，从瓶口向外吸气，瓶子变瘪，是由于瓶子受到 的作用。 一建筑工人用50N的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进15m，小车受到的阻力为 N.撤去推力，小车仍然继续向前运动了0.5m.建筑工人对小车做的功为 J. 小华家住在五楼，他把装有20个鸡蛋的塑料袋从一楼提到家中，提鸡蛋的力所做的功接近于 J . 课堂小结 本节课你学到了什么？ 作业布置 P64动手动脑学物理 板书设计 功和机械能 功 力学中的功 做功的两个因素： 作用在物体上的力 物体在这个力的方向移动的距离 功的计算 公式：W=Fs 应用：例题 课后反思