小学数学人教2011课标版一年级解决问题(含有多余条件）.docxVIP

解决问题（含有多余条件） 教学内容：?人教版一年级数学下册20页例5用数学。? 学习目标：? 1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 2、通过画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的方法。 教学重难点：?会解决含有多余条件的问题。 教学过程： 复习铺垫 1.口算 15-8= 13-9= 12-6= 11-8= 16-8= 15-7= 14-9= 17-8= 12-7= 18-9= 13-6= 11-4= 2.课件显示： 一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? 3.揭示课题，课件显示学习目标。 二、 创设情境，导入新课。 师：你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。（课件出示教学情境图） 二、互动新授 1.教学课本第20页例题5。 教师提问：从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？ 学生观察情境图，汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。 教师提问：怎样解答“还有几人没有来”？ 学生独立思考后汇报：从总数里去掉已经来的9人，就能求出还有几人没有来。 教师课件展示学具示意图： 提问：用什么方法来计算？ 学生汇报：用减法计算16-9=7（人）。 师：有一队踢进4个球这个条件有用吗？ 学生思考，汇报：这是个多余的条件。 师：为什么说这个条件是多余的？怎样验证答案是否正确？说说你的想法？ 学生思考、交流、汇报：还要来的7人加上已经来的9个一共有16人，解答是正确的。 师引导学生总结： 解决问题的步骤： 1.通过看图、看文字弄清楚题中告诉的条件和问题。 2.找出与问题有关的条件，通过画图等方式分析数量关系，找出解答的方法。 3.检验解答的方法和结果是不是正确 2.练一练。 完成课本第20页的做一做。 教师组织学生根据下列三个步骤，在小组内完成学习，教师巡视指导。 （1）读题，你从题中读懂了什么？ （2）这里的三个已知条件，要求母鸡有几只，要选择哪两个条件来解答？该怎样求母鸡有几只？ （3）怎样验证答案是否正确？说说你的想法？ 教师组织学生进行汇报。 三、巩固梳理，拓展应用 1.完成课本第22页练习五的第2题。 （1）看图，你从图中读懂了什么？ （2）这里的三个已知条件，要求另一组有几人，该选择哪两个条件来解答？该怎样求另一组有几人？（选择“两个小组一共13人，我们组有6人”这两个条件来解答；要求另一组有几人，即从两组的总数中，去掉已知小组的6个人，就能求出“另一组有几人”，用减法来计算。） （3）怎样验证答案是否正确？说说你的想法？ 学生汇报：可以将两个小组的人数相加6+7=13，求出的答案和题中的已知条件“两组一共13人”数量一致，可以说明答案是正确的。 四、课堂小结 1.师：今天的这节课，你有什么收获？今天的解题过程中，你发现和以往有什么不一样？ 学生交流、个别汇报。 教师小结：在解决问题过程中，常常会遇到一些多余的条件。大家要学会判断，解决问题需要什么条件，排除多余的已知条件再进行解答。 2.布置课后作业：完成第22页练习五的第4题。