《网络是如何工作的》教学设计 （下）.docVIP

第三章 ??? 网络是如何工作的教学设计 （下） 江苏省扬州中学 刘超? 225009 ? 教学内容安排： 1、? 考试纲要对本章的知识和能力要求 单元 知识点及技能要求 试题类型 一、网络技术基础 ? 1．计算机网络的功能 A ? 2．计算机网络的分类 A ? 3．计算机网络的组成 AB ? 4．网络通信原理 AB ? 5．局域网的组建与设置 ABC ???? 上表中题型：A为基本选择题，B为综合分析题，C为操作题 本节课教学规划： 网络通信原理（理论） ???? 网络规划设计（技能） ???? 组建小型局域网（操作） 知识要求： １、网络通信原理（理论） 　　类比思考：在扬州上学的你现在想给远在北京的笔友写一封信，那么，你知道书信是如何进行传输，并进而到达对方的手中的？ 这里不妨让学生想象一下，如果现在写信、送信的工作统统给你一个人干，你还愿意？由此可见，分为几个部门分别完成各自的工作是合理的。由此，自然引出“网络分层”的好处。 分层的优点 　　1.?把复杂的网络划分成为更容易管理的层。 　　2.?改变一个层的时候不会影响到其他层（打比方：现在邮政系统进行内部大调整，写信的一方需不需要关心呢？或者，运输部分是用汽车、轮船还是飞机跟我们有没有直接关系？） 　　3.?因为在当今的网络环境中，没有一个厂家能完整的提供整套解决方案和所有的设备 阅读教材，回答问题： 对于ＯＳＩ和　TCP/ＩＰ模型，个人觉得书本上的解释很到位，无需多作解释，学生完全可以自己阅读。但如果没有考察体系，学生就没有看的动力，无的放矢。所以，我将会考复习题中的相关题目找来，检测学生的自我文献阅读情况。 1.???互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则称为（??? ） ?A、软件规范?? B、网络协议?? C、路由算法??? D、安全规范 2.???因特网中最基本的通讯协议是（?????? ）协议 ?? A、FTP??? ?????? B、DHCP ?? C、HTTP 　　　D、TCP/IP 3.?? 对于网络协议，下面说法正确的是（???????? ） A、WWW浏览器使用的应用协议是IPX/SPX B、没有网络协议，网络也能实现可靠地传输数据 C、我们所说的TCP/IP协议就是指传输控制协议 D、Internet网络协议采用TCP/IP协议 4.??在TCP/IP协议体系中，将网络结构自上而下划分为四层：应用层、传输层、网际层、网络接口，工作时（????? ） A、接受方从下层向上层传输数据，每经过一层附加协议控制信息 B、发送方从下层向上次传输数据，每经过一层附加协议控制信息 C、发送方从上层向下层传输数据，每经过一层去掉协议控制信息 D、接受方从下层向上层传输数据，每经过一层去掉协议控制信息 教学反馈是学生对于前三条基本没有问题，需要解释的可能是第四题，学生理解起来比较困难，我使用的方法是“打比方”。 解释：比如，我现在要在网上给我们班某个学 生 发一个消息“你好”，可以网络并不知道消息要发给谁，所以，它可能要分别加上一些额外信息，如“扬州中学某某某+你好” ——〉“江苏省＋扬州中学某某某+你好”——〉 “中国＋江苏省＋扬州中学某某某+你好”，但是大家都知道，作为收信人某某某同学，他对于“你好”之前的一些信息感兴趣吗？所以，收信的一方每经过一层就要去掉一些额外信息，就是发信过程的逆过程。 通过这样学术上不太严格的解释，起码让学生大致了解了这样一个过程，不会搞颠倒，更不用死记硬背了。 数据交换技术分类及特点 电路交换技术 （传统电话） 报文交换技术 （电报系统） 分组交换技术 （IP? 电话） 教学形式仍然是先让学生自己阅读书本相关知识，尤其是三张图，作为高中生，看了一遍后，起码有了一定的理论基础，这时教师再通过一些实例解释，就很到位了。 电路交换技术 （传统电话）：大家都知道，以前我们或我们的父母打电话很贵，为什么呢？因为以往的传统电话使用的是电路交换技术，特点就是通话双方在通话的过程中基本上是独自占用一条物理线路，哪怕不说话也如此，除非挂断电话。贵，就是自然的。 报文交换技术 （电报系统）：报文交换的特点是通过中间设备进行传输。比如，我现在从扬州给远在南京的朋友发电报，电报内容不是一下子到达南京的，而可能先到达邗江，然后到仪征，再转镇江，最后才到南京的呢？ 分组交换技术 （IP? 电话）：分组交换我以一个笑话为引子给学生介绍。比如，我现在想给某人发给问候语，内容为“你好吗”，但这三个字不是一气发给对方的。打个不恰当的比方，（注意提醒学生理论上并非如此），“你好吗”是分为“你”“好”“吗”三个分组发过去的，而且这三个字走的线路可能又不一样，说不定，传输“好”字的那条线路发生“交通堵塞”，可能就最后一个到，结果用户就可能收到“你”“吗”“好”的字