《几种新型的语言表达题解题指导》教学设计.docVIP

《几种新型的语言表达题解题指导》教学设计 一、教学设想 综观近几年的语言表达题，试题的语言材料将更突出“情景”的因素，一般设置学生较为熟悉的活动情景，并要求学生根据情景条件进行表达。题型更加新颖，形式更加多样，角度切入更加灵活。其中，考查形式的多样化及内容的生活化更是今后命题的方向。例如：撰写串台词、颁奖词，拟写宣传标语、宣传口号、重要活动的主题词等，都是近年较常见的命题形式。这些新题型，有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养社会参与意识，突出对考生语言实际能力的考查。 题型的多样化、生活化，给备考带来很大的困难。如何才能让学生灵活地掌握各种各样的文体，灵活地应对，又不用花太多的时间，提高备考的效果，是一个很费思量的问题。所以，我选取了几例典型的语用题，有针对性地进行讲解训练，希望学生能轻松掌握，灵活应对，举一反三。 ? 二、教学目标 1．了解各种题型的答题要点，提高审题能力。 2．掌握解题方法，学会举一反三。 ? 三、教学重点 了解各种语言表达题的答题要点，掌握解题方法。 ? 四、教学过程 （一）激趣导入 鲁迅先生有《立论》一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打。 丙之所以成为攻击的对象，很明显，他的话在这特定的场合，是极不应该极不得体的。由此可见，语言表达最大的功用就是日常的交际应用，话说得准确得体，自然事半功倍，否则，不但事情办不成，还会闹出大笑话，得罪人。 ? （二）考点预测 考点：表达应用（E级） 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 （1）试题的语言材料将更突出“情景”的因素。 （2）一般设置学生较为熟悉的活动情景，并要求学生根据情景条件进行表达。 （3）题型更加新颖，形式更加多样，角度切入更加灵活。 其中，考查形式的多样化及内容的生活化更是今后命题的方向。例如：撰写串台词、颁奖词拟写宣传标语、宣传口号、重要活动的主题词等，都是近年较常见的命题形式。这些新题型，有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养社会参与意识，突出对考生语言实际能力的考查。（《备考指南系统复习用书》） ? （三）典型例题讲解 请小组成员通力合作，拟定评分标准，说说下列作答可得多少分。注意各题的语体特征和题目的具体要求。（学生分组，经过讨论，制定评分标准，教师点评，再评分） ? 1．某中学邀请航天英雄聂海胜到校作题为“为圆航天梦”的报告。请根据以下材料，以学生主持人的身份拟写一段开场白。（包括标点符号，不超过90字。）（5分）（06广州一模第20题） 聂海胜，男，汉族，湖北枣阳人，大学文化。1964年9月出生，1983年6月入伍，1986年12月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，副师职，上校军衔。曾任空军航空兵某师某团领航主任，飞过歼五、歼六、歼七等机型，安全飞行1480小时，为空军一级飞行员。 1998年1月正式成为我国首批航天员。经过多年的艰苦学习和训练，完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。2003年与杨利伟一起入选我国首次载人航天飞行航天员梯队，参加“神五”航天飞行的选拔。2005年6月，又与另五位航天员入选“神六”载人航天飞行员梯队。2005年10月12日与费俊龙一起执行“神六”航天飞行任务，取得圆满成功。 评分标准：[5分。符合开场白要求：称谓得体1分，直呼“聂海胜”不得分；简介聂海胜，突出他最高成就，1分 ；有“欢迎……作‘为圆航天梦’的报告”之类的语句，1分。内容紧扣“圆航天梦”得1分。语言通顺、连贯，1分。超字扣1分。] （1）多年的艰苦学习与训练，他成为我国首批航天员，以优异的成绩通过考核入选首次载人航天飞行梯队，于05年10月12日与费俊龙共同执行“神六”航天飞行任务，并取得圆满成功。他就是航天员聂海胜。 得分： 1分 （2）让我们以热烈的掌声欢迎“神六”的飞行员——聂海胜。现在是人民解放军三级航天员，曾任领航主任，安全飞行1480小时，为空军一级飞行员。在98年，正式成为我国首批航天员，经过多年艰苦学习和训练，以优异成绩通过航天员考核。 得分： 1分 （3）2005年10月12日，一个值得中国人骄傲的日子，“神州六号”载人火箭航天飞行任务获得圆满成功。但成功的背后，包含了多少的辛酸苦楚，现在有请航天英雄聂海胜为我们作“为圆航天梦”的报告，大家欢迎！ 得分： 3分 ? 附：参考答案 航天英雄聂海胜是我国首批航天员，他以优异成绩通过综合考核，并与费俊龙一起圆满完成“神六”航天飞行任务，圆了航天梦。让我们用热烈的掌声欢迎他为我们作“为圆航天梦”的报告。 ? 2．新闻点评就是用简约的文字对新闻进