信息技术在游戏课程中的应用.pdf

信息技术在游戏课程中的应用 研究总报告 北京教育科学研究院早期教育研究所 汪荃 内容提要：本研究成果（全国教育规划课题，批准号：DHB010682）基于从托幼机构和幼儿 家庭两个方面开展的计算机在北京市学前教育的发展趋势调研，认为托幼机构的计算机教育 需求发展迅速。进一步的研究表明，创设良好环境是幼儿园开展好信息技术教育的前提条件， 而计算机教育环境的创设要有利于幼儿的身体健康、有利于幼儿的发展；与游戏课程整合是 幼儿园计算机活动的最适宜方式；软件质量是发挥计算机教育作用的直接保证；相关设备（如 数码相机、打印机等等）的配置是充分发挥信息技术作用的条件；高质量的信息技术教育有 赖于幼儿园管理和师资水平的提升。 关键词：信息技术 幼儿园 游戏课程 本课题 2001 年申报，2002 年获得批准立项。其预计的研究内容在开题过程中听取专家 意见进行了个别修改，并在以后的研究过程中随着形式的发展变化又做了一些必要的调整。 接近 4 年的时间，课题组基本上从宏观和微观两方面完成了信息技术在托幼机构游戏活动中 应用的必要性与可行性研究，其中包括“对北京市托幼机构计算机教育实践的调查分析”（包 括对家庭条件和家长态度的调查，对幼儿园计算机教育现状的调查）；“对托幼机构信息技术 环境的研究”（其中包括对电脑环境的研究，对适宜性软件的研究和技术应用的研究）；对信 息技术如何运用到幼儿园游戏课程中的研究（其中包括对幼儿园游戏课程的整合研究，对信 息技术应用到游戏活动中的研究和对幼儿计算机学习风格的研究）；对托幼机构信息技术教 学管理和师资力量培训的研究等等。现按照结题要求将以上研究结果综述如下： 一、 研究的主要结论与观点 （一） 信息技术引入幼儿园课程是历史发展的必然趋势 2001 年，课题组从托幼机构和幼儿家庭两个方面对计算机在我市学前教育的发展趋 势进行了调查研究，从而得出以下结论： 1、托幼机构的计算机教育需求发展迅速 首先，课题组在北京市两个大行政区——丰台区和海淀区进行了“幼儿园计算机配 备与使用调查”，通过丰台区教师进修学院学前教研室和海淀区教委学前科的协助，了 2 解到这两个区托幼机构中计算机教育的基本情况（包括计算机设备、使用、师资力量、 教学等四个方面的内容）。其中对幼儿园计算机教学占有率的统计结果表明：幼儿园计 算机教学占有率在全区范围内已经达到 10%以上，如果不把乡镇幼儿园统计在内，那么 城市幼儿园计算机教学占有率已达%36，说明我市城区托幼机构幼儿计算机教育需求已 经快速涌现，教学设备在逐渐添置并形成一定规模，计算机教育活动已经引入幼儿园课 程之中。 2、家长对托幼机构计算机教育的需求日益增强 家长对优质教育的高需求是当前北京市一个突出的社会现实。课题组又从家庭的角 度进行了“家庭背景与家长对计算机所持态度之间的相关性研究。此项研究采取调查问卷的 方式，对已开展了电脑教学的八所幼儿园进行了调查。这八所幼儿园均是原游戏课程实验园， 分布在城区和城近郊区。包括经济、文化比较发达的朝阳望京地区，经济、文化不太发达的 城乡结合部丰台造甲村、新发地等区域。从家长情况看，有学历从大专以下到硕士以上不同 层次之分，有家庭中有无电脑与其它设备和是否经常使用之分。调查共收回有效问卷 720 份。经过统计分析，得出结果： 学前儿童家庭中计算机设备获有率超过半数（其中包括设备和软件两项指标）； 家长对幼儿园计算机教育持积极态度（其中包括受教育程度、操作技术、设备 条件、经济收入四项指标）； 由此得出结论： 家庭计算机普及程度说明我市学前儿童不管在教育机构是否有机会接受电脑教学，他们 中的半数以上都已经在家庭里接触了电脑，有些儿童已掌握了进入电脑的基本操作程 序，能利用绘图工具作画，或者能插入软盘玩电脑游戏，进行自主学习。 我市学前儿童的家长无论其受教育程度如何，家庭计算机设备条件如何，使用电脑的熟 练程度如何，以及家庭经济条件如何，只要能把孩子送入幼儿园，绝大多数家庭就都愿 意幼儿园开展计算机教育活动。