新人教版五年级下册数学第二单元《2、5的倍数的特征》教学设计.docVIP

PAGE 《2、5的倍数的特征》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材五年级下册第9页。 学习目标： 1.掌握2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数，进一步体会归纳思想。 2.理解奇数和偶数的意义，体会分类思想。 3.能根据题目要求灵活地解决问题，培养分析能力。 学习重点：掌握2、5的倍数的特征。 学习难点：能正确判断一个数是不是2、5的倍数。 学习准备：课件等。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 提问：5的倍数有什么特征？ 并出示习题。 学生思考 利用情境图，让学生观察、思考。 二、新知探究 1．引导观察，调整思路。 （1）归纳掌握5的倍数的特征。 （2）通过观察，总结2的倍数的特征。 2的倍数，个位上有什么特征？不是2的倍数，又有什么特征呢？ （3）要判断一个数是不是2的倍数，可从哪里去判断？ （4）自己写几个数，验证所得结论，在此基础上，归纳得出2的倍数的特征。 （5）板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 2．奇数、偶数的概念。 （1）想一想：你知道什么是偶数，什么是奇数吗？ （2）请学生自学课文回答问题。 3．小结。 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 4．说一说：什么叫做奇数、偶数？ 5.讨论、归纳出5的倍数的特征，然后让学生进一步观察：哪几个数又是2的倍数？同时是2和5的倍数有什么特征。 学生讨论交流并回答问题。 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 三、巩固应用 P9“做一做” 练习三的第2题 学生进行思考、解答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练。 四、课堂小结 （1）2的倍数的特征是什么？ （2）5的倍数的特征是什么？ （3）同时是2和5的倍数的特征是什么？ （4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？ 学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。