实验心理学经典课件第九章——记忆与学习.pdf

第九章 记忆与学习 第九章 记忆与学习 第一节 记忆与学习的传统研究 第一节 记忆与学习的传统研究 • 一、记忆的早期研究 • （一）艾宾浩斯和节省法研究 • （二）巴特利特和再现实验 • 二、记忆与学习研究的传统方法 • （一）回忆法 • （二）再认法 一、记忆的早期研究 一、记忆的早期研究 • （一）艾宾浩斯的记忆研究 • 有关人类记忆的实验研究开始于德国心 理学家艾宾浩斯，在他1885年出版的著作 《记忆》中，第一次用实验研究回答了关 于记忆的一些问题。 无意义音节 无意义音节 • 艾宾浩斯在记忆实验中为了便于控制实验材料 的数量和使学习少受各人经验的影响而创制的记 忆材料。 • 每个音节包括3个外文字母。第1个和第3个都 是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语 字典中查不到为准，因此称作无意义音节。 无义意音节字母表 节省法（savings method） 节省法（savings method） • 例如，初次学会一张音节表（16个或10个音节 等等）需要读30遍，一星期以后只学15遍就学会 了，那么，你节省了15遍，也就是50%，50%就是 你的记忆保持量。 • 节省法是测量记忆的十分灵敏的方法。 • 计算公式： 初学时的诵读次数（或时间）重学时的诵读次数（或时间） 节省的百分比 100 初学时的诵读次数（或时间） 遗忘曲线 遗忘曲线 • 艾宾浩斯关于记忆的研究工作是具有开创性 的，他通过一系列严格控制的实验发现和探讨了 人类记忆的特点，揭开了记忆的神秘面纱。其研 究成果对记忆的研究方法以及记忆理论的发展均 产生了重大的影响，节省法至今仍被用于探讨有 关记忆的重要问题。 • 有什么值得进一步研究探讨的地方？？ • （二）巴特莱特的记忆研究 • 1932年巴特莱特发表了《记忆：实验社会心理学 的一项研究》一书，指出了记忆研究的另一类取 向。 • 实验材料：有意义材料 • 研究方法： • 重复再生（repeated reproduction） • 系列再生（serial reproduction） • 重复再生 • 即让同一个被试在不同的延时条件下对学习材 料作多次回忆，将回忆的内容与原始材料进行比 较，来测量被试记忆不断衰退和变化的情形。 • 系列再生 • 即先让被试1再生出先前所记忆的材料，然后让 被试2看被试1所再生的材料，并在一段时间后对此 进行再生，而被试3又在被试2再生的基础上进行再 生，这样依次进行下去，就得出了一条”记忆 链”。这样，就可以知道在信息传递中，当信息从 一人传到另一人时是怎样被扭曲的，这些扭曲信息 的出现是记忆功能不完善的表现。 • 1、用故事作为材料的记忆实验 • “孤魂的战争”（幽灵之战） • 2、用图画为材料的记忆实验 • Bartlett用图画作材料，用系列再生法进行的研究。 结 论 结 论 • 任何的学习和记忆都是在我们已有图式 （即在我们过去经验中形成的信息分类的 方式）的基础上进行的。当这些图式与正 在记忆的内容相冲突时，人们便会歪曲记 忆内容，使之更适合于我们头脑中原有的 观念，或者说更适合我们已有的图式。 二、记忆与学习研究的传统方法 二、记忆与学习研究的传统方法 • （一）回忆法 • 1、系列回忆 • 2、自由回忆 • 3、对偶联合回忆 • （二）再认 • 是/否再认测验（二择一） • 迫选再认测验（多选）