人教版必修二 古代的经济政策 教案.docxVIP

古代中国的经济政策教学设计 铜鼓中学历史组 教学设计表 学科 历史 授课年级 高一 学校 教师姓名 章节名称 古代中国的经济政策 计划学时 1课时 学习内容分析 本课是整个必修二专题一中非常重要的一课，专题一前几课主要讲述了古代中国的经济概况，本课主要是在了解概况的基础上，探讨中国古代的经济政策。挖掘古代中国经济后期发展缓慢的原因 学习者分析 高一的学生虽然有了一定的基础，但是由于新课本采取的是分模块教学，在学习了模块一（政治史）之后，学生对经济史的了解并不多。再加上本校学生生源一般，大部分学生基础较差，因此在史料的分析上存在一定难度 教学目标 课程标准：了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因 知识与技能：高一学生在学习本课后能够说出古代中国两大经济政策的名称；学生能够归纳出至少两条古代中国资本主义萌芽发展缓慢的原因；学生能够深入理解中国古代重农抑商政策和“海禁”政策的实施原因以及与中国资本主义萌芽发展缓慢之间的关系 过程与方法：学生根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的思考所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨有关的问题 情感、态度与价值观：通过本课内容的学习，使学生了解古代中国的重农抑商和“海禁”经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解中国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。 教学重点及解决措施 教学重点：理解中国古代的重农抑商政策和“海禁”政策，培养学生的历史分析能力 解决措施：通过对史实的识记以及相关史料的分析来解决 教学难点及解决措施 教学难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能在这一认识基点上去理解重农抑商和“海禁”实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解重农抑商、“海禁”政策与中国资本主义萌芽发展之间的深层关系 解决措施：教师给学生呈现大量的图片以及史料，引导学生分析材料，学生课前查阅相关资料，小组讨论，教师对讨论的情况加以总结归纳。 教学设计思路 1、首先用PPT展现清朝末年中西对比的图片，让学生体会清朝末年中国古代经济逐渐落后于西方。思考原因，导入新课 2、整体阅读课本，归纳本课的主要内容。 3、通过史料分析的方法，让学生理解什么是重农抑商政策，什么事海禁政策。 4、学生在充分了解两项经济政策之后，教师引导学生分析两项经济政策对古代中国资本主义经济带来的影响。并总结出其他影响中国资本主义发展的因素。 5、学生讨论，本课给当今中国经济发展带来的启示。 6、本课小结 依据的理论 本课要是，通过展现史料，学生分析史料，使学生掌握论从史出的学习方法，此外，在本课中还体现了合作学习 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 重农抑商政策的原因及影响 能够根据课本及教师提供的材料总结出重农抑商政策的原因及影响 计算机、投影仪显示内容 使用投影仪显示出显示文稿的内容 最大程度的将史料展现给学生，使学生的思考有依有据 海禁政策的原因及影响 提高分析史料的能力 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT展示清朝末年中西方在皇帝权利及工业发展方面的差异，让学生体会清朝末年开始中国古代经济逐渐落后于西方，思考原因是什么 3分钟 打出幻灯片，展现三幅中西方的对比图，提问，在清朝末年中西方在政治经济方面出现了哪些不同，特别强调经济发展水平的不同 学生思考，回答 利用图片的强烈对比吸引学生思考，为什么中西方在此时会发生这种差异 开始讲授新课，让学生理解重农抑商政策 重农抑商政策的原因以及影响等 15分钟 师：通过刚才的回答，我听到有的同学提到近代中国经济落后的原因是重农抑商政策的实施，下面我们就来对这项政策进行全面的了解。 师：同学们阅读课本首先告诉我什么是重农抑商政策？ 幻灯片打出材料，提问通过材料同学们总结重农抑商政策实施的原因、目的、具体措施和影响。引导学生思考农业与商业之间的关系，PPT展示农业与商业关系图。 将学生的答案加以总结得出结论，重农抑商政策阻碍了中国古代资本主义的发展 学生阅读材料，自主回答，分组讨论回答 通过具体史料分析问题，学会论从史出 讲授第二项经济政策 海禁政策的原因及影响 10分钟 在掌握重农抑商政策后，我们来看下什么是海禁政策，请同学们阅读课本回答。 PPT展示材料 同学们以清朝为例讨论，为什么要实行海禁政策。 PPT展示清朝疆域图，让学生了解清朝海禁的范围。 PPT展示材料，学生阅读思考海禁政策给清朝经济发展带来什么负面影响。 根据学生回答，总结出海禁政策也是影响中国古代资本主义发展的因素之一。 学