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游戏教学在高校篮球中应用探究 摘要：北京奥运会以来，我国一直在提倡全民运动, 一方面有助于国民的健康与身体素质，另一方面，运动也使 整个名族充满朝气与活力。篮球运动能够全面的锻炼身体的 各个部位与器官，而髙校学生是祖国的未来，代表着祖国的 希望，因此，我们必须加强高校学生篮球的教学与训练。游 戏教学是篮球教学的重要内容，它能够有效地激发学生对篮 球的积极性，从而使得学生能够在较短的课堂时间内掌握教 师所要求的篮球运动各种技术，对篮球的教学工作有着良好 的促进作用。本文就体育游戏在高校篮球中的运用探究这一 话题研究和探索了体育游戏的概述、篮球游戏的特点、体育 游戏在体育教学中的运用原则、游戏教学在高校篮球中的具 体运用，旨在加强高校篮球的训练效果，提高高校学生身体 素质。 关键词：游戏教学高校篮球 一、游戏教学概述 游戏教学定义 体育中的游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织 的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动, 其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。 体育中游戏的特点 体育游戏的内容丰富，题材广泛，能够有效地锻炼身体, 易于进行，为体育器材设施较差的学校提供了多样的教学方 法及手段。同时体育游戏还可以使同学们在快乐中进行竞 争，在竞争中体验愉悦，开发了学生的智力，使人们的身心 得到愉快、满足和发展，具有思想性、趣味性、竞争性、群 众性、公正性、社会性、科学性。 二、篮球游戏的基本特点 竞争性 篮球游戏让人们在为胜利搏斗的过程中体验了一种畅 快的感觉，在球场上，每个人拼尽全力，克服外界的环境障 碍与个人的生理方面和心理方面的障碍，坚持到底去获取胜 利。篮球的竞争性可以增强体力、意志力、自信心。 趣味性 篮球游戏能够充分调动学生的积极性，能满足学生好奇 和好胜的心理需要。篮球游戏采用的技术动作或简单配合的 象征性、形象性、滑稽性与惊险性等引人入胜，篮球游戏能 激发学生对篮球运动的兴趣。 集体性 篮球游戏大部分内容需要参加者共同合作才能完成。在 游戏比赛过程中，每个学生都相互配合、团结合作，为获取 胜利尽职尽责，能够有效的培养学生的团结性，增强学生集 体责任感。 知识性 篮球游戏由各种跑、跳、拍、投等篮球专门技术动作组 成，其名称、概念、方法及运用等具有系统的、完整的、丰 富的知识性，对开发学生的智慧，拓展思维，发展想象力、 创造力具有实际价值。 三、游戏教学在体育教学中的运用原则 目的性原则 之所以采取体育游戏这种教学方式，其主要目的是让学 生在愉悦的气氛中增强身体素质、掌握技能、体力和智力、 心理素质和道德品质等等。 健康性原则 我们知道，篮球运动属于高负荷运动，也具有一定的危 险性。在运用体育游戏时，一定要根据场地、器材条件和学 生的具体情况，预先估计并尽量排除可能产生的不安全隐 患，培养学生良好的安全感，塑造良好的意志品质。 科学性原则 科学性原则要求在教学中要使体育游戏的内容、组织形 式、活动方法、运用时机、课程时间安排等各方面都应有科 学性，符合实际情况，便于操作，能够全方面的锻炼学生多 项技能。 趣味性原则 之所以在教学中使用体育游戏，是因为体育游戏能够摒 弃传统呆板的教学方式，使篮球教学从内容到形式上都富有 趣味性，生动活泼，能够吸引学生更加积极主动地参与其中, 增强教学效果。 四、体育游戏在篮球教学中的具体运用 运球互指游戏 运球互指游戏要求三至四人围成一圈，使所圈范围大概 长、宽各5米左右，每人一球。在此场内运球，运球的同时 去击拍别人的球。当出现球被别人拍掉或被逼出场外或者球 自拍停止或中途没拍到球时，相关学生就被淘汰，由场外的 学生补进，继续游戏。运球互指游戏有利于培养学生的运球 兴趣，使学生在游戏中提高运球、控球、护球的水平。 一人运两球(接力)游戏 一人运球游戏要求学生利用半个篮球场，运球迎面接 力。每个一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。如 果若被运丢，则拾回从丢球处理继续。若一手推，一手运球 则从起点开始，重来一次。一人运两球游戏有利于培养学生 左右手运、控球能力。 运传抢游戏 运传抢游戏要求学生利用篮球场，将每队人数划为四至 七人，游戏内与之平行1米处只许接球队员在内，其余任何 人不许进。游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传 球将球顺利的传给本队的接球员，该队就得1分。同时守队则积极组织防守?努力断抢，利用运球和传球转守为攻。在 规定的时间内，以得分多者为胜。此游戏充分锻炼了学生的 运球能力。 躲闪运球游戏 躲闪运球游戏需要占用在半个篮球场，需要两组队员参 加比赛，一组在内4?7人，半场内每人一球进行运球，外 围一组共三个球，把这三球滚或抛入圈中，击里面的人腰部 以下，被击中或运球停止则出来，加入外围击球行列，至都 被击中为止，换组进去继续进行。 传球比快游戏 教师将