粤教版小学三年级科学下册全册教案.docVIP

教学内容 人足隹置（第一礫时丿 教学II标 1 ?能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近 等）。2?理解物体的位置需要和对于另一个物体的位置来 确定。 重、难点 学会对探究过程中的现象和结 果进行定性的观察与描述 教曇帝备 座位表、学校 平而图、 教 学 、情景导入： 情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都 升上二年级了，开学的第一天，她来到了新的课室，课 室里的同学就给她出了一个难题。 （出示课本图片。） 妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。 汇报：学生根据图片进行汇报。 讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们 坐的位置不同，标准不同，所以说法不同。） 小结：我们应怎样确定位置呢？ 二、活动一：说说你的位置 讨论：自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置 吗？看谁说得最多，描述得最清楚。 小组讨论，共同商讨好描述方式。 汇报：各小组用比赛的形式描述自己的位置。 指导：为什么描述位置吋都要借助其他的物体來说，不 借助其他物体可以吗？ 小结：你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件？ （参照物、方向等） 先看看教室里面有哪些东酋，它们分别在你的前、后、 左、右哪个位置，然后请学生们根据自己的位置说一说 自己坐在哪里。 也可以让学生面对教室的U!个面，分别说一说自己的前 也可以让学生面对教室的 U! 个面，分别说一说自己的前 后左右是谁或者有什么东西，想一想有什么发现，面对 不同方向，前后左右的物体就不同。 这一活动的目的是上课伊始，先让学生们“说一说自己在 教室的位置”，提问“如果不借助其他物体，能不能说清 楚自己的位置？ ”从而使学生真正地意识到位置的确定 是和对的。在这个活动屮教师还可以要求学生用“从前往 后数，你是第几排？从左往右数，你是第几座？ ”或“从 左往右数，你是第儿行？从前往后数，你在第儿座？ ” 的方式说出自己的位置。 教学小结 教学内容 7、定後置（第二篠时丿 教学丨丨标 1 ?能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近 等）。2理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来 确定。 重、难点 学会对探究过程中的现象 和结果进行定性的观察与 描述 教学准备 地图、座位表等 教 学 一、活动二：位置“拉力” 准备：写有“前”、“后”、咗”、“右种代“2”、了、 “4”的卡片。 活动：玩一个游戏让一位同学在这两叠卡片中各抽出一 张卡片（方位词和数字词），出示卡片，这时与卡片对 应位置的同学立刻站起来。看谁反应得快，站错或站起 来较慢者为失败。 注意：在活动中教师要注意学生的座位排列情况来选择 相应的卡片，尽量不要出现选定位置不存在的现象。 一、活动三：教学楼的位置 导入：出示课本插图。 问题：试着描述书中学校的教学楼的位置。 要求：让学生观看书中的插图进行描述，并用自己的方 式进行描述,只要能准确表达清楚1?4号楼的位置就可 以了。  过 程 三、 小结：播放《我们怎样确定位置》的视频。 四、 拓展：远洋船的位置 交流：达利船长是怎样知道船的方向的？ 小结:在自然环境中，人们又是怎样确定自己的方向的？ 同学们可以利用课余的时间，自己去寻找一下相关的资 料。 目的：达利船长是怎样知道船的位置的？通过理解、分 析达利船长的故事，加深学生对“方位”的理解。 五、 课堂小结。 教学小结  教学内容 2辨方向 教学丨丨标 1?能够用“东”、“南”、西”、“北”等方位词来描述方向。 能利用太阳辨认方向。 认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。 重、难点 认识一天中影子的变化与 太阳的运动有关。 彼拷帝备 地图、手电筒。 教 学 一、 情景导入： 导入：出示动物公园地图。 问题：我想去猴山看猴子，该怎么走？ 讨论：看地图，确定图上猴山和自己在图中的位置。你 该往哪边走？ 交流：学生利用地图进行汇报。 小结：地图对我们的日常生活的重要作用。 二、 活动一：太阳与方向 问题：你知道我们是怎样定方向的？ 讨论：学生联系工活经验进行讨论。 交流：学生汇报讨论结果。 小结：早晨太阳升起的方向为东方，相反的一方为西方。 然后，使自己的左手对着东方，右手对着西方，则面朝 向的一方为南方，背对的一方为北方。反之，傍晚太阳 落下去的一方为西方，相反的一方为东方，南方和北方 的判别方法同上。找出四个方向之间的规律按照顺时针  过 程 的顺序。当已知?个方向后，可以依次找出其余的方向。 三、 活动二：太阳位置的变化 任务：每天太阳东升西落，在天空中的位置变化基本相 同。 观察：用模型进行实验观察。 找一件块状物体，可以是学生的橡皮擦等，用手电筒模 拟太阳，沿一条直线上方走弧线，观察手电筒放置在不 同位置时所产生的影子是如何变化的。 拓展：课后布置学生进行观察，一天屮正点时刻太阳所 在方位。结合课堂上的实验，对