生物人教版七年级上册复习生物与环境组成生态系统.docVIP

溪潭中学 七 年级 生物 学科教案 授课时间 2015 年 12月 22 日 课题： 旁 注 复习第一单元 生物与生物圈 第一课时 生物与环境组成生态系统 教学目标 知识与能力 说出生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网。 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 过程与方法 通过小组讨论并写出知识框架，培养学生的合作意识和归纳能力。 通过对习题的练习和讲解培养学生的综合解题能力和语言表达能力。 情感态度价值观 认同生态系统的自我调节能力是有限的。 确立保护生态系统、保护环境的意识。 增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。 教学重点 生态系统的定义，组成。 食物链的书写。 教学难点 生态系统的判定。 食物链的书写。 教学方法 自学法、讨论法、讲授法 课前准备 小组（6人为一组）讨论并写出知识框架；教师准备PPT和习题。 课时安排 一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课。 教师：今天我们正式进入复习阶段，这节课我们复习第一单元生 物与生物圈。因为这一单元知识点多我们把它分为两节课来复习，这 直接导入 节课我们复习生物与环境组成生态系统。 二、讲课过程 1．学生展示预习成果 小组派代表上来展示小组预习时（6人为一组）讨论所总结的知识 框架，并说说自己小组的想法（为什么这么做）。 教师对学生的预习成果给予肯定，但不进行评价。 2．教师展示（PPT）知识框架，进行复习。 也可以请学生 （也可以请学生解释） 说说 生物环境 生物 环境 生物圈 最大 生态系统 生物部分 类型 非生物部分 绿色植物 动 物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 3．教师发放提纲，学生做（小组讨论）。 一、生态系统的定义 1．在一定的空间范围内，?? ?????与? ??????所形成的统一的整体叫做生态系统。 2．下列哪个是生态系统（ ） A、一个池塘 B、一个湖泊中所有的鱼 C、一片森林中的植物 D、一块农田中所有的生物 二、生态系统的组成 1．生态系统的组成成分包括（ ） A. 生产者和分解者 B. 土壤和空气 C. 生态系统中的所有生物 D. 生产者、消费者、分解者和非生物部分 2．属于生产者和消费者关系的是（ ） A、螳螂捕蝉 B、松鼠吃蘑菇 C、大鱼吃小鱼 D、蚕吃桑叶 3．人属于生态系统中的什么成份？（　　） A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 既是生产者又是消费者 4．“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中起决定作用的是（ ） A、生产者??????? B、消费者????? ?? ?C、分解者?????? D、阳光 旁 注 三、食物链和食物网 1．下列正确的一条食物链是：（　　） A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇 B．青草→昆虫→蛙→蛇 C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D．昆虫→蛙→蛇 2．有毒物质会通过食物链不断积累。你认为正确表示某生态系统中生物体内积 累的有毒物质数量多少的图示（　 ） 鹰 兔 草 A 鹰 草 兔 B 鹰 草 兔 C 草 兔 鹰 D 3．生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。 四、生态系统的自动调节能力 1．生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强，下面调节能力最强的是（　　） A．草原 B．森林 C．农田 D．沙漠 2．如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很 难恢复原样，这说明：( ) A.草原上放牧越少越好 B.生态系统的自动调节能力有一定限度 C.生态系统中生物数量不能变，否则就破坏生态系统的稳定 D.生态系统的稳定不受人为因素影响 3．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场 就很难恢复原样了，这说明生态系统 能力是有限度的。 五、生态系统的类型 1．以下生态系统中，最稳定的是（