生物人教版七年级上册光合作用吸收二氧化碳释放氧气》第一课时导学案.docVIP

5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 导 学 案 一、学习目标 1、阐明光合作用的概念。 2、理解光合作用的过程和实质。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 二、学习过程 【温故知新】 绿色植物的光合作用是在 的条件下，在 中进行的。 绿色植物的光合作用可以制造 （如：淀粉）。 【自主学习】 阅读教材第121-125页，回答问题： 绿色植物进行光合作用的原料有 和 ；产物是 和 。 2.光合作用实质是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存 的有机物，并且释放出 的过程。 3.光合作用的表达式 。 4.种植农作物时既不能 ，也不能 ，应该 。 【合作探究】 1、阅读教材第121页“想一想，议一仪”的海尔蒙特柳树实验。小组讨论下列问题： （1）实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？海尔蒙特是怎样解释这一现象的？ （2）海尔蒙特的柳树实验与植物的光合作用有什么联系？ （3）水是对实验产生作用的唯一因素吗？海尔蒙特忽略了什么？ 2、阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。小组讨论下列问题： 画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？画面（2）小白鼠为什么会死去？ 画面（3）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？ 画面（4）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ 3、光合作用产生氧气 阅读教材第123页，金鱼藻实验，小组讨论下列问题： （1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？ （2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ （3）金鱼藻实验说明了什么？ 【知识小结】 条件： 。 原料： 。 光合作用 产物： 。 场所： 。 表达式： 。 物质： 转化为 。 实质 能量： 转化为 。 三、练习巩固 【基础过关】 1.植物体进行光合作用的时间是（ ） A、只在白天 B、黑夜无光时 C、只在黑夜 D、有光时 2.下列是光合作用的原料是（ ） A、氧气和有机物 B、二氧化碳和氧气 C、水和氧气 D、水和二氧化碳 3.下列活动中收集到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（ ） 汽车排放的尾气 B、人类呼出的气体 C、焚烧垃圾后的气体 D、 阳光下金鱼藻产生的气泡 4.光合作用包括两方面的变化是（ ） 氧和二氧化碳的变化 B、无机物的变化和有机物的变化 C、物质变化和能量变化 D、白天的变化和夜晚的变化 5.根据光合作用原理，提高农作物的产量的措施中，下列哪项与该原理有关（ ） A、施以农家肥料 B、及时松土 C、适时播种 D、合理密植 【能力提升】 1.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是(　　) A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间 2.有人将90千克土壤盛在木桶里,将重2.3千克的柳树苗种在桶中,只浇灌纯净水5年后再次称量,发现土壤重量减少0.057千克,柳树重量增加74.5千克。柳树增加的重量主要来自(　　) A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物 C.空气中的氧气和土壤中的有机物 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 3.晚上将金鱼藻放在盛水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表: 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 2