生物人教版七年级上册第一节　 光合作用吸收二氧化碳释放氧气.docVIP

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 【学习目标】 知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。 运用实验法独立设计探究活动“二氧化碳是光合作 用的原料吗？ 3、归纳光合作用的意义。 【重点、难点】 1、光合作用的概念。 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 【教学过程】 一、预习导学 任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 （一）、海尔蒙特实验---柳苗生长（书本121页） 1.分析实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？ 柳苗： 土壤： 海尔蒙特是怎样解释这种现的？ 2.想一想，水是对实验产生作用的唯一因素吗？他还忽视了什么？ 3.海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。 4.海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。 （二）、普利斯特利实验 1.我们看到普里斯特利实验是由四个实验构成的，试着分析這样设计的意图是什么？ 思考在试验中，密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？ 如果你是普利斯特利的话，观察实验现象后，可以得出什么结论？ 4.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物 而变得污浊了的空气。 5.科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是绿色植物进行 的原料，而光合作用产生的 除了满足植物自己 的需要外，还供给了动物。 3、探究实验： 请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。 （1）提出问题： 。 （2）作出假设： 。 （3）材料用具：两个玻璃钟罩、两个水槽、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水。 实验步骤：①把甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜。 ②移到 下照射几小时。 ③从实验装置甲和乙中各取一片叶， 处理，滴加 。 ④观察现象: 甲叶片→ 。乙叶片→ 。 ⑤结论: 。 ①、这一探究中的变量是什么？ 。 ②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？ ③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （4）预测实验结果得出结论： 。 （5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。 学习任务二：光合作用还能产生氧气 【学生活动】阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题： 1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？ 二、光合作用还能产生氧气 1.演示实验 （1）、金鱼藻在光下放出气体可以促进燃烧，有助燃作用，由此可推断绿色植物通过光合作用产生了 。可见绿色植物进行光合作用的产物除了产生有机物外还有 （2）、什么时候取出试管？ （3）、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？ （4）、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。 2.光合作用的实质： 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把