九年级潜力生化学缄默知识显性化研究-课程与教学论（化学）专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 学号—201202—121052 九年级潜力生化学缄默知识显性化研究 The Research of Chemical Tacit Knowledge be Made Explicit on Potential Students in Grade 州 me 研究生姓名 王海霞 指导教师姓名、职称 吴鑫德副教授 学 科 专 业课程与教学论(化学) 研 究 方 向 化学教学论 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年四月 万方数据 摘要自20世纪50年代波兰尼提出缄默知识这一概念以来，国内外纷 摘要 自20世纪50年代波兰尼提出缄默知识这一概念以来，国内外纷 纷卷入研究缄默知识的热潮中。如今，知识经济时代的到来更是带动 了缄默知识相关理论的不断完善。人们对缄默知识的研究始于企业和 组织的技术转移、知识管理等，期间研究者们意欲通过人与人的交流 或借助网络信息技术来实现缄默知识的显性化，之后，缄默知识的研 究才逐渐引入教育界，此研究即是针对化学教学开展的缄默知识显性 化研究。 本实验以湖南长沙广益实验中学九年级两个班的70名潜力生、 九年级若干优生和1名初三化学教师为被试，以广益中学的《九年级 化学两次考试试题》、北京师范大学的《镶嵌图形测试》，、自编的《九 年级化学解题思路调查问卷》为实验材料，通过调查了解典型教师和 年级优生的缄默知识，得到缄默知识显性化成果，之后用三个月时间 将显性化成果运用于实验教学中，实验后收集被试化学成绩等指标并 采用SPSS数据分析软件进行统计分析，得出如下结论： (1)对九年级潜力生进行化学缄默知识显性化教学能显著提高 潜力生的化学成绩； (2)对不同认知风格的九年级潜力生进行化学缄默知识显性化 教学，其教学效果没有明显差异； (3)对不同性别的九年级潜力生进行化学缄默知识显性化教学， 其教学效果没有明显差异。 万方数据 因此，在九年级化学教学过程中，重视缄默知识显性化十分必要。关键词：缄默知识；化学教学；九年级 因此，在九年级化学教学过程中，重视缄默知识显性化十分必要。 关键词：缄默知识；化学教学；九年级 Ⅱ 万方数据 ABSTRACTWhen ABSTRACT When Polanyi proposed the concept of tacit knowledge in about 1 950s，researchers at home or abroad began to study about it．Now,the era of knowledge economy’S arrival promoted the continuous improvement of the tacit knowledge theory．The study of tacit knowledge began in the technology transfer and knowledge management in the enterprise or organization．At the same time，researchers made the explication of tacit knowledge by person to person communication or with the aid of network technology．Since then，the research of tacit knowledge was coming to the education．This study is do the work to make the tacit knowledge explicit in chemistry teaching． This experiment tested on seventy potential students who were from two classes of Grade nine、several students do well in chemistry and a teacher in Hunan Guangyi Experimental Middle School in China．The training materials contained two chemical examination papers， “embedded figure test’adopting by Beij ing Normal University and “Learning ideas questionnaire’’Which Was prepared by the experiment． First,the expe