九年级汉语第一课.docVIP

九年级汉语第一课《我的第一本书》教学设计 热西达.依明江 红墩镇寄宿制学校 教学设计思路 1．诵读法。作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导学生在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。 2．拓展延伸。课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的第一本书所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃思考，具有深厚的人文内涵。为丰富课堂教学，激活学生的感悟，运用同类题材的阅读材料进行对比引申，以拓展学生视野，提高语文素养。? 教学分析 《我的第一本书》是九年级上册第一单元的第一课，课文的主要内容是通过我的第一本书──小学一年级国语课本的故事，与书有关或由书引发的父子之间，同学之间那浓浓的真挚的情意。是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒，苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特感受。课堂上让学生了解这些内容就够了，教师引导学生感受作品中蕴含的父子之情，同学之情，培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生活。 教学目标： 1、知识与能力目标：在读中整体感知课文的内容，了解课文围绕第一本书叙写的几个故事和人物；在读析中去品读富有深刻内涵和启示作用的语言。 2、过程与方法目标：在角色替换中去理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内涵，去感受作者寄予在字里行间的真挚情感；在设想探究中去初步认识生活与命运之间的关系；在自主阅读中去发现