习作指导——写童话.docVIP

习作指导——写童话 一、话题交流，真情融汇 1、同学们，看老师写一个词，你们一定特别熟悉。（板书：童话） 2、大家一定很喜欢看童话吧！那从小到大，你们听过哪些童话故事？哪个童话给你的印象最深？为什么？ 3、同学们知道的童话故事可真多。还记得《巨人的花园》吗？你喜欢那个巨人吗？为什么？ 4．如果你是一位童话作家，有很多人喜欢读你写的童话，你会有什么感受？（很幸福）原来当一位童话作家是这么愉快的一件事，那我们也亲身体验一下当童话作家的感觉，这节课我们就自由的编写童话故事，共同体验做童话作家的乐趣，怎么样？ （二）了解童话故事的特点 1、老师带来了几个童话片段，谁想来读一读？（出示《白雪公主和七个小矮人》的对话片段）这些对话在写法上有什么特点？（一个人与另一个的对话，我们可以分段来写） 那你有没有见过只有拇指大小的姑娘呢？（出示《拇指姑娘》）你看，这就是拇指姑娘（教师读故事）这么小的姑娘在现实生活中有没有看到过？可是在童话世界里我们就能看到。 我们欣赏了这些童话片段，那么童话跟别的文章有什么不一样的？它最突出的特点是什么？ 2．学生交汇报流童话故事的特点。各小组代表汇报，教师点拨，达成共识（板书：拟人、夸张手法 想象大胆有趣 说明一个道理） 二、激发情趣，续编童话 1．其实，这样的童话大家都能编。你们看谁来啦！（课件出示喜羊羊和灰太狼）灰太狼抓羊又失败。回到家，