人教版小学数学五年级下册《真分数和假分数》教学设计.docxVIP

真分数与假分数 【教学目标】 知识与技能： 经历真分数和假分数的产生过程，理解真分数和假分数的意义，掌 握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 过程与方法： 经历探索的过程，在动手操作、自主探索与交流合作中，培养学生 的观察、分析、比较、抽象、概括的能力，渗透数形结合的思想。 情感态度与价值观： 在研究问题的过程中，进一步培养学生的数感，提高学生的学习兴 趣及乐于探究的学习态度。 【教学重点】理解真分数和假分数的意义、能正确判断出真分数和 假分数。 【教学难点】建立假分数的表象，理解其概念，掌握其特征。 【教学过程】 课前交流：同学们好！跟人问好要面带微笑，这样表示你的问候很 真诚。再来一遍。真好！学校学校不就是学着笑吗？看到你们像花儿一 样漂亮的笑脸,我的心里像蜜一样甜。奖励你们两个问题：1+1= ? 2= ? 你们看，1+1=2, 2=什么答案却有许多，上课的时候如果你的想法和别人 不一样，没关系，也许那个问题和2=什么一样有好多答案，你只要大胆 的把自己的想法说出来就可以了。Ck? -O引入与生成 我们已经学习了分数的意义，这节课梁老师和大家一起进一步认识 分数。（板书课题：分数） 看屏幕，（出示丄）认识吗？它表示什么意思？ 2呢？纟呢？看来大 2 3 4 家对分数的意义掌握的不错。 再看一个（出示?），它是不是分数呢？有人说是，有人说不是，这 4 样吧咱们举手表