英语人教版六年级下册Last weekend B Lets talk .docVIP

六年级PEP英语下册Unit 2 Last Weekend B Let’s talk 顺德区北滘镇高村小学 梁杏娟 【教学目标】 1、学生能运用听力技巧完成Let’s try相关练习。 2、能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. 3、能够在语境中理解新单词magazine, better, faster的意思，并能正确发音。 4、能运用思维导图、小组合作等方法复述对话内容，并能创编新对话。 5、能够简单介绍自己周末做过的事情。 6、培养学生关心他人，乐于助人的优秀品质 【学情分析】 本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，再加上学习时态的枯燥性，所以课堂上应多以激励评价为主。 【教学内容分析】 Last weekend是六年级英语下册第二单元的内容，今天我所讲的是本单元的整体教学设计思路及课时分配。本单元的教学重点是让学生学会“过去时间内所做的事情”，教材内容围绕话题“What did you do ?”展开，在以往所学的短语和句型上，掌握一般过去时的句型：What did you do last weekend/yesterday? I play football. Did you read books ?Yes ,I did ./No, I didn’t.并将这些词语运用于句子中进行简单对话。本单元A，B部分的Let’s talk 分别通过Mike and grandpa的对话、John and Amy的对话，使得学生在情境中更好地掌握一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及相应的回答形式。Read and write部分通过Wu Yifan一家的旅行活动以及在旅行中遇到的问题，向我们展示了一般过去时在情境中的应用。Story time将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，通过Zip和Zoom的问答对话，了解Zoom的周末活动情况。 【教学重点】 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. 【教学难点】 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 Step 1、Warmming up Revision。 1. Free talk. 2. Let’s sing the song 《Last Weekend》. （设计意图：本节歌曲中一般过去时的表达，初步让学生感受一般过去时，教师可让学生倾听歌谣，感受语言、韵律和节奏，为新课做好句型和情境铺垫，在运用的过程中也可以交替歌谣中的动词设计的动作，使其灵活性增强。） Step 2、Presention Practice Task 1： 1. Guessing game. 出示图片，挡住一半，让学生猜猜。 T: Did he …last night? S: Yes, he did./No, he didn’t. 2. Pair work: 出示导图，让学生看导图用例句两两对话。 Task 2. Listen and answer 听录音，并根据初步认识回答问题。 (1)Did John see a film last weekend? (2)Did John have a cold? Task 3.Circle the new words and sentences to you. （1）独立快速阅读课文一遍，然后找出不认识的单词和句子。 （2）学习词组“magazine, 及句子“It talked about a lot of new films”。 (3)课件出示图片操练新学的单词及句子。 (1) (2)