让你的课堂散发光彩.docVIP

教育叙事 让你的课堂散发光彩 徐林枝 佐坝中心小学 精彩的课堂教学不仅仅体现在教师精心的设计，精彩的语言，精致的媒体。更重要的是教师对学生倾情的关注，关注他们的细节，关注他们的心理特点，关注他们的思维发展，关注他们的健康成长。 一· 关注学生就抓住了生成的精彩 课堂教学的精彩有来自课前的精心预设和准备，也有来自教学机智。生成的精彩更多地来自教师与学生﹑学生与学生之间的有意义的有思维碰撞的对话和交流，更多地体现教师对学生的不断关注．教师用自己的教育智慧与学生共同书写一幕幕不可重复，不可复制的生成的精彩！ 我校有一老师在“找规律”一课中有这样的精彩的一幕：出示习题，让学生发现规律，以为学生很快以不同角度找出了不同的规律，教师适时给予鼓励，并让学生鼓励一下。于是大家异口同声的喊：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！” 同时做拍手动作：啪啪，啪啪，啪啪啪。这是教师似乎有所触动，于是有意侧耳倾听，让学生再来一次。然后提问：“从你们刚才的做法中发现了什么规律？”“我发现了从声音和动作中可以找到规律。”这堂教学生成的教学资源被敏锐的教师及时地抓住了，教师的“再来一次”，让学生进一步明白规律不仅是重复出现的，而且还要在两次以上。教师的教学机智由此可见一斑！ 二·可以预约的精彩 在教学“面积”一课时，为了启发学生用多种方法计较面积的大小，从而学会根据不同情况选择适当的方法。我校洪老师设计了这样一个教