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健康教育应用于小儿哮喘护理的临床评价 成都市温江区人民医院儿科 四川成都611130 【摘要】：目的：探讨在小儿哮喘护理中应用健康教育的临床效果。方法： 选择2014年3月到2016年3月期间我院收治的120例小儿哮喘患者，按照随机 数字抽取表法将所有患者随机分为对照组（60例）和观察组（60例）。给予对照 组小儿患者采用常规临床护理措施，给予观察组小儿患者采用常规临床护理措施 联合健康教育，比较两组小儿患者的复发率及其父母健康知识知晓情况。结果: 护理以后观察组小儿患者总体复发率为15.00%,与对照组小儿患者总体复发率 61.67%比较明显较低，差异具有统计学意义（P0.05）；护理以后观察组家长健 康知识知晓良好率为86.67%,对照组家长健康知识知晓良好率为31.67%,数据 比较差异具有统计学意义（PV0.05）。结论：在小儿哮喘护理中对其及家长进行 健康教育能够提高临床治疗效果，降低小儿患者复发率，改善小儿患者牛活质量, 值得推广应用。 【关键词】：小儿哮喘；健康教育；临床疗效 哮喘主要是指支气管哮喘，在临床研究中属于比较常见的疾病，导致小儿出 现哮喘起病的因素较多，包含遗传因素和环境因素等。由于目前没有针对哮喘的 根除治疗方法，因此目前主要采用一些治疗方式缓解患者的症状，改善患者的牛 活质量［1］。将健康教育应用在哮喘治疗过程中，可以帮助小儿患者及家长养成 良好的生活方式，实现减少疾病发生的目的［2］。现以我院2015年3月到2016 年3月期间收治的120例小儿哮喘患者作为研究对象，探究小儿哮喘护理中应用 健康教育的措施及效果，详细研究结果及结论报道如下。 1资料与方法 1.1 一般资料 木次研究以我院2014年3月到2016年3月期间收治的小儿哮喘患者作为研 究对象，从中随机选取120例，按照随机数字抽取表法将所有患者随机分为两组, 分别为对照组(60例)和观察组(60例)。两组小儿患者入院后经过诊断确诊为 小儿哮喘，符合2004年儿童哮喘防治常规修订的标准，且患儿家长均签署知情 同意书。对照组包含男性患儿32例，女性患儿28例，年龄2岁至13岁，平均 年龄为(6.52plusmn;1.22)岁。观察组包含男性患儿34例,女性患儿26例, 年龄3岁至13岁,平均年龄为(6.83plusmn;1.19)岁。排除患有严重心肺系统 疾病小儿患者，其他肿瘤小儿患者等。对比分析两组患儿的一般临床作者资料， 结果均显示无明显差异(P0.05),组间对比性良好。 1.2治疗方法 1.2.1对照组给予对照组小儿患者常规护理措施。医护人员需要针对入院患 儿进行全面的辅助检查，如心电图、血生化和肺部听诊等。随后需要依据小儿患 者的实际病情开展治疗和护理措施，一般治疗内容包括常规抗感染治疗、抗病毒 治疗和布地奈德吸入等药物治疗等，并给予小儿患者常规护理措施。 1.2.2观察组给予观察组小儿患者在常规护理措施的基础上增加健康教育， 内容包括：①入院基础健康教育，当小儿患者入院后医护人员需要及吋给予患儿 及家护士开展健康教育护理，教育内容应当以哮喘病因和日常生活预防措施为主, 确保患儿及家长均能够了解和掌握患儿日常生活中需要注意的事项，保证患儿健 康，确保患儿处于良好的生活环境中。②游戏娱乐健康教育，由于小儿哮喘患者 年龄还小，如果直接采用宣传册和语言讲解方式，则会让患儿难以接受过多的信 息量，无法了解相关注意事项和预防措施，因此医护人员应当采用适宜患儿年龄 的健康教育方式，如采用游戏和讲故事的方法，让患儿能够对哮喘相关知识产生 兴趣，营造愉悦的健康教育氛围。③心理健康教育，由于医院环境比较冰冷，患 儿天生会对医院产生抵触心理，而且由于患儿自身疾病原因，会产生消极情绪， 不愿意配合医生的治疗，也不愿意了解哮喘疾病相关知识和注意事项。医护人员 需要加强与患儿的交流，针对患儿的不良情绪及时进行疏解，确保患儿以积极正 面的心态接受治疗和了解更多哮喘疾病知识。④出院健康教育，当患儿出院之后 需要家长承担患儿在日常生活中的治疗情况，因此医护人员必须确保家长能够全 面掌握小儿哮喘疾病相关注意事项，用药用量和用药方法等，特别是需要家长熟 悉当患儿出现哮喘急性发作时的救助过程，确保为患儿提供健康的生活方式。为 了确保患儿及家长出院后也能够接受到健康教育，医护人员可以通过定期进行电 话沟通的方式开展健康教育活动，还可以及吋了解当前患儿的状态。 1.3观察指标 比较两组小儿患者的复发率及其父母健康知识知晓情况。住院期间医护人员 详细记录小儿患者的哮喘发作次数，然后进行比较。对父母健康知识知晓情况釆 用本院自制哮喘知识问卷进行考核，正确率80%以上为良好。 1.4统计学处理 研究中所涉及所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计学分析，其中计数资 料采用