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7A版优质实用文档
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Unit1Festivalsaroundtheworld
I．教学内容分析
本单元的中心话题是“节日”，主要讲述了不同地区不同种类的节日。
Warming Up部分设计了小组活动，通过图表填写让学生区分中国的传统节日与别国节日的异同，目的在于激活学生已有的节日背景知识，引出主题，为以后几堂课学习热身。
Pre-reading 通过几个问题,调动学生已有的知识和经验，激发学生想了解更多节日的好奇心，让他们主动参与到主题教学活动中，为下面学习阅读文章作铺垫。
Reading部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因，然后又分别介绍了几种世界各地的节日，依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。
Comprehending由四个部分组成。第一、三、四部分通过表格形式，第二部分通过让学生回答问题的方式，鼓励学生积极思考，加深对课文的理解。
LearningaboutLanguage部分主要突出了本单元的语法项目——情态动词的用法。这些情态动词主要有：can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’t等的用法。
Using Language部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。学生可通过对TrinidadCarnival、情人节等一些节日的学习，分析问题，锻炼自己的思维能力。阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意，更重要的是让学生寻找解决问题的方法。
Learning Tip部分主要建议学生搜集各种资料，查询与世界各地节日有关的信息，了解各种节日的来源与内涵。
II．教学重点和难点
1.教学重点
(1)本单元的生词和短语；
(2)掌握一些情态动词的基本用法；
(3)了解有关节日和民俗，掌握有关词汇，如custom,religious等。
2.教学难点
(1)增进学生对中国节日的理解，了解和感悟外国的节日；
(2)提高学生的社会文化素质，加强跨国文化素质；
(3)培养学生运用资源策略。
本单元建议分七课时：
第一、二课时：Warmingup,Pre-reading,ReadingComprehending
第三、四课时：LearningaboutLanguage
第五课时：Listening(UsingLanguage)Speaking(UsingLanguage),Listening(Workbook)Listeningtask(Workbook)
第六课时：Reading(UsingLanguage)Readingtask(Workbook)
第七课时：Speakingtask(Workbook),Writing(UsingLanguage)SummingUp
IV．教学步骤：
Period12Warmingup,Pre-reading,ReadingComprehending
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutthefestivalsaroundtheworld.
2.ToimproveSs’listeningability.
3.TotrainSs’speakingability.
TeachingProcedures:
Step1.Leading-in
Purpose:ToactivateSsandarousethemtoeGpresstheiropinionsaboutafestival.
LeadSstothecontentofthisunit.Teachermaysay,“DoyouknowwhatiscalledtheChristmasofChina?TheSpringFestival.Yes.TheoldestandmostimportantfestivalinChinaistheSpringFestival.Eachcountryandeachnationhasitsownfestivals.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutthedifferentfestivals.”
Step2.WarmingUp
1.AskSstoturntoP1andworkingroupstocompletetheformonP1.
2.AskSstodiscussfestivalstheyhavefilledintheformandtheirimportancetothesociety.Afterthat,askSstopresenttheiropinionstoallclassmates.
Step3.Pre-listening
Purpose:TohelpSs
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