小学数学人教2011课标版二年级人教2011课标版-三年级数学下册-位置与方向（一）“认识东.docxVIP

人教2011课标版-三年级数学下册-位置与方向（一） “认识东南西北四个方向”教学设计 教学内容：人教2011课标版-三年级数学下册-位置与方向（一）“认识东南西北四个方向” 教学目标 知识目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 能力目标：加强学生对四个方位的辨认能力并能灵活根据方位确定物体的位置。 情感、态度价值观：感受数学与生活的密切联系，，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：会在实景中辨认东南西北，并能运用这些词语来描述物体所在的方向；能根据自身方位辨认东南西北四个方向。 教学难点：能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学方法：引导探究法 教学辅助：课件，若干个草莓磁扣 教学过程： 一、情境导入 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?（早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。） 你们能根据这首儿歌辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。 二、新知构建 （一）初步认识东、南、西、北 课件出示教材第3页例1. 1、初步感知“东”。 师：早晨太阳是从哪个方向升起的？同学们想一想，教室的东面在哪儿呢？ 2、初步感知“南”“西”“北”。 （1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？ 学生根据自己的生活