人教2011版小学数学三年级数学广角简单的数字排列.docVIP

三年级下《简单的数字排列》教学设计 教学目标： 通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单事物的排列数和组合数。 让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受数学与预设生活的紧密联系，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。 培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序思考的方法。 教学难点 让学生初步的感悟简单的排列、组合的思想方法，用有序的思考方法解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、师：今天虽然是杨老师第一次给你们上课，但是我早就听说咱们班的同学特别聪明，上课积极发言，老师特别想和你们成为好朋友你们愿意吗？（愿意）新朋友见面时，为了表示友好，一般都要握握手，那请伸出你们的小手。老师随意与学生握手，特别注意与特别激动的孩子先握，有意让秩序乱起来，有意重复握。 2、师：刚才老师已经握了几个同学了?(不知道)你们为什么也没记住呀?(太乱了) 3、师：是呀，太乱了!老师也不知道握了几个了。那你认为怎样才能看得清楚呢？ 生：一排排，一列列 师：对，有顺序很重要，因为有序的思考，才能把问题想得全面，同学们，在我们的生活中处处有数学，像你们刚才所说的有顺序，不重复，不遗漏，这些就是我们数学中关于简单的数字排列的知识。(