知识管理导论 夏书章著.pdfVIP

第 1 页 第 一 章 社会发展 已经或开始进入知识经济 的新时代 内容提要　　本章从关于知识与经济关系的历史 回顾 ，说到知 识经济是历史发展的必然 。在关于后工业经济、信息经济、网络经 济、数字经济、高技术经济和新经济与知识经济的论述之后 ，明确 了各种提法之 间的区别和联系 ，集 中到知识经济这一 比较广泛流 行和被接受的概念上来 。 知识管理因发展知识经济的需要而兴起 ，所 以在探讨知识管理之前，首 先对知识经济的有关基本情况 ，作一简略的介绍，应该认为完全有此必要 。 说起知识经济 ，它也有一个历史发展过程 ，而不是突如其来出现的。与 之相联系的事实和 问题是，人们对知识和经济这两个名词概念并不陌生 ，二 者有机结合成为具有划时代意义的崭新经济形态 ，绝非偶然 。 因此 ，本章在介绍知识经济的前面 ，还将就历来知识和经济之间的关系 有所说明，然后从经济知识谈到知识经济 。 第 2 页 第一节　　知识与经济的关系及经济知识与知识经济 知识与经济是人类社会早 已发生 的两种重要历史现象 。社会 的文 明进 步 ，同它们的不断发展直接相关，实际上 已成为社会文明进步的水平或程度 的决定性 的标志 。两者之 间的关系 ，经历 了一个从有一定联系到 比较密切 和紧密结合的漫长过程 。可 以肯定地说，在知识领域中，无疑会包括关于经 济的知识；在经济活动中，也从来离不开各种知识因素。 一、知识与经济关系的历史回顾 在历史上，知识与经济不是没有关系，已略如 以上所述 。但是，它们之 间的关系不是那么密切、显著，也没有受到社会的普遍、高度重视，则是明摆 着 的事 实 。试 以中国的历史情况为例 。在原始社会 中，知识与经济也处于 原始状态 。奴隶社会 ，二者均有所提高，但发展缓慢 。在漫长 的封建统治时 期，我们可 以看得 比较清楚。 综括和相对来说，许多长期流传 的有关说法 ，在这方面提供 了具体有力 的佐证 。诸如读书、求知所为何来 ？提倡、鼓励读什么书 ？对读书人或知识 分子怎样看待 ？以及类似 的一些 问题 ，答案往往是非常直 白和发人深思的。 典型 的论调常见于启蒙读物和社会流行 的通俗读物之 中。如 《增广昔 时贤文》（即 《增广贤文》）、《千家诗》、《千字文》、《三字经》、《朱子治家格言》 等 ，就 有 不少 涉及 读 书、教、学 的 内容 ，更 不 用 说那 些“经 典 ”巨著 了。以下让 我们 来看： “天子重 英 豪 ，文 章教 尔曹 ，万般 皆下 品，惟有读 书高 。”（或作“世上 万般 皆下 品，思量 惟 有 读 书 高 。”）“养 不 教 ，父 之 过；教 不严 ，师之 惰 。”“养 子 不 教 如养驴，养女不教如养猪 。” （这里的教是广义的，并不专指读书。另有一说 为“养 儿 不读 书 ，譬 如养 条猪 。”）为什 么“惟 有读 书 高 ”呢 ？养 之 教 之 和 严 教 都可 能与此有关 。 一般来说，读书可能明理 。而 “惟有读书高”则主要是因为能够做官。 “十年窗下无人 问，一举成名天下知。 一举 首登龙虎 榜 ，十 年 身到凤 凰池 。” “学优 登仕 ，摄职 从政 。”“满朝 朱紫贵 ，尽 是读 书人 。”“家 中无才 子 ，官从 何处 来 ？ 读书志在圣贤，为官心存君国。”与此相联系的，便是 “书 中自有千钟 粟 ，书 中 自有黄 金屋 ，书 中 自有颜 如玉 。”戏 文里更赤裸裸地表 白：“千 里来做 第 3 页 官 ，为 了吃和 穿 。”或：“千 里 为 官 只为 财 。”还 有：“三 年 清 知府 ，十 万 雪花 银 。” 在 得 到 物 质 享 受 的 同时 ，还 借 以“光 宗 耀 祖 ”。可 是 ，作 为 升 官发 财（实质 上 常是掠 夺、榨 取 ）敲 门砖 的知识 ，却 与 发展 生产、繁荣经 济 无 关 。 正是 因为如此 ，所 以读 书求学 的 内容就 有所侧