语文人教版六年级下册《中华第一龙》.docVIP

《中华第一龙》教学设计 第二实验小学 蔡雪梅 教材简析： 本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程．通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。 教学目标： 1、读准字音，复习用字典查字法。 2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的成语。 3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。 4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。 教学重点： 总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。 成语接龙，既可以增长知识，又有趣味性！ 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。 教学难点： 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。 教学时间： 1课时 一、导入揭题 1、上课前先请同学们猜个谜语——打一神异动物 2、龙是我们中华民族的标志和象征，作为龙的子孙我们有必要去了解这古老的中国文化。今天我们就来学习一篇关于龙